Contenus

• Influences des pratiques cinématographiques de professeur.e.s documentalistes cinéphiles sur leur métier
  Cette étude a pour objectif de déceler les éventuelles influences de la cinéphilie et des pratiques cinématographiques dans le métier et missions des professeur·e·s documentalistes. Cinq professeur·e·s documentalistes ont donc été interrogé·e·s, d’après les méthodes de l'enquête qualitative et des entretiens compréhensifs. L’écriture de portraits, croisée à une analyse thématique transversale, a permis de faire émerger plusieurs résultats. En effet, les professeur·e·s documentalistes cinéphiles se rendent au cinéma. Néanmoins, les pratiques de visionnage à domicile sont plus fréquentes que la sortie en salle. Grâce à ces pratiques de visionnage, une culture cinématographique est enrichie, permettant à ces professeur·e·s d'avoir les capacités d'échanger et partager autour du 7ème Art. Aussi, l’intérêt porté au cinéma engendre des pratiques techniques, telles que la réalisation, le montage de films ou l'écriture de scénarios. Nous avons remarqué que ces pratiques se retrouvent en classe, dans les projets menés en solitaire ou en collaboration. Nous retrouvons de plus la présence de documents en lien avec le cinéma dans le fonds du Centre de documentation et d'information (CDI). Enfin, l'amour du cinéma et le goût pour certains films ou genres sont transmis aux élèves. La motivation semble être une des clés à l'impulsion d’une éducation par et au cinéma et de la mise en place de projets, car ils demandent beaucoup d'organisation et de coordination avec les équipes pédagogiques.
• La communication médiatisée par ordinateur est-elle bénéfique pour la motivation des apprenants en langue ? Cas de la communication écrite et synchrone ou tchat.
  Ce mémoire traite de l'impact de la communication médiatisée par ordinateur sur les apprenants en langue. Un état de l'art de la recherche sur le sujet sera présenté puis le cas du tchat sera approfondi.
• L'album de jeunesse questionnant les langues comme déclencheur de la prise de conscience de la diversité linguistique au cycle 2
  L'objectif de ce mémoire de recherche est de faire prendre conscience aux élèves de la diversité linguistique existante dans le monde. Pour cela, une séquence pédagogique leur est proposée. Cette séquence a pour point de départ l'album de jeunesse questionnant les langues. Ainsi, les élèves étant mis dans un contexte d'altérité linguistique vont devoir mener une réflexion sur les langues de leur entourage.
• La gestion d'une classe multi-niveaux par un professeur des écoles stagiaire
  Ce mémoire de recherche traite de la gestion d'une classe multi-niveaux par un professeur des écoles stagiaire. Une partie traite des connaissances scientifiques sur ce type de classe. Les autres parties sont consacrées à la méthodologie de recherche, au recueil et au traitement des données (questionnaire récoltés auprès des PES). Une dernier partie relate l'interprétation des données ainsi qu'une discussion.
• L'évolution du personnage de la princesse dans la littérature de jeunesse
  Ce mémoire porte sur l'évolution du personnage de la princesse dans la littérature de jeunesse et comment les élèves d'aujourd'hui perçoivent ce personnage. Ce personnage féminin lié aux stéréotypes de genre pose une problématique: En quoi l'étude du personnage de la princesse permt-elle de faire prendre conscience aux élèves des stéréotypes pour mieux s'en distancier? Je tente de répondre à cette question dans mon mémoire.
• Rôle du sentiment d'efficacité personnelle et des émotions dans la performance des futurs éducateurs spécialisés
  Ce travail vise à évaluer l'intérêt d'ateliers d'éducation émotionnelle dans la formation d'éducateur spécialisé. Pour cela, nous nous sommes appuyés sur les travaux de Bandura concernant le sentiment d'efficacité personnelle et les apports théoriques sur l'intelligence émotionnelle qui nous ont conduit à construire un questionnaire évaluant le sentiment d'efficacité personnelle des étudiants.
• Adapter son enseignement face à la dyslexie
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• L'impact des biographies langagières sur l'appropriation des connaissances lexicales chez les élèves de cycle 2 en classe de langue vivante.
  L’enseignement des langues vivantes s’inscrit dans les disciplines de l’école primaire dès cycle 2. Dans le cadre de notre Master « métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation » et de ce travail de recherche, nous allons tenter de comprendre ce qui peut influencer l’appropriation des connaissances lexicales en classe de langues vivantes. Nous allons donc nous intéresser à la place de l’enseignement des langues vivantes à l’école primaire, mais aussi au rôle et à l’impact des biographies langagières. L’objectif de notre étude est de répondre à la problématique posée : Quels impacts ont les biographies langagières sur l’appropriation des connaissances lexicales en classe de langue vivante pour des élèves de cycle 2 ?
• Autorité, autonomie, confiance et nouveau cycle 3
  L'autorité est un sujet qui pose quotidiennement des difficultés aux enseignants et cela notamment en cycle 3. Alors comment devons-nous procéder pour asseoir notre autorité au sein de ce cycle? Quelles sont les méthodes pour y parvenir? Et, comment faire pour que cela se poursuive au collège? Voilà des questions que je me suis posée lors de l'élaboration de mon mémoire de recherche sur la gestion de classe et sur la liaison école-collège. Après plusieurs lectures, j'ai isolé trois composantes qui sont indissociables, permettant aux professeurs et aux élèves d'évoluer dans un climat de classe serein et propice aux apprentissages. Cependant, pour que cela soit efficace, il est nécessaire que cela se poursuive au collège. D'autant plus que la classe de sixième est insérée depuis 2013 dans le cycle 3. Je me suis donc interrogée sur l'harmonisation des pratiques de gestion de classe au regard de la liaison école-collège à travers l'élaboration d'un questionnaire qui m'a permis de comparer et confronter les représentations ainsi que les pratiques des enseignants des deux degrés.
• Les enjeux politiques d'une poétique de l'archive chez Jean-Gabriel Périot
  Etude esthétique autour des courts-métrages du réalisateur Jean-Gabriel Périot, dont la particularité est de remonter des images d'archives.
• Les stratégies des parents en fonction des inégalités sociales
  Les stratégies des parents en fonction des inégalités sociales
• Mangas et adolescents, La recherche d’une ouverture culturelle par la pratique de lecture des mangas
  Cette étude explore l’ouverture culturelle des adolescents par l’approche de la culture manga ainsi que par les pratiques qu’elle peut engendrer ou accompagner. Notre recherche établie un état des lieux du manga en France et de son impacte dans la culture des jeunes afin de voir comment ils utilisent ce genre de pratique de lecture dans leur culture personnelle. Par la catégorisation des propos des participants, nous essayons d’établir une typologie des conceptions de ces derniers ayant pour finalité la démonstration de leur niveau d’implication dans leur lecture et de déceler quelle légitimité ils accordent au manga. Nous souhaitons de la sorte interroger leur apprentissage personnel par l’intermédiaire d’une lecture plaisir. Par cet intermédiaire, de réfléchir aux moyens d’intervention dans la politique documentaire et grâce à des actions pédagogiques de travailler sur la lecture plaisir, tout en familiarisant les jeunes à des sujets d’apprentissage pour lesquels, ils seraient plus réfractaires. Nous avons opté pour une approche qualitative et des entretiens semi-directifs afin de réaliser une analyse thématique transversale des données. Leur appui sur différents médiateurs et la légitimité nouvelle qu’ils accordent aux mangas mis en avant dans les résultats implique une réelle possibilité pour le professeur documentaliste d’être force de proposition en termes de politique documentaire et d'actions pédagogiques. Les professeurs documentalistes en tant qu’incitateur à la lecture peuvent au travers d’une meilleure connaissance du manga encourager les activités pédagogiques avec ou par le manga afin d’amener les jeunes à une ouverture culturelle.
• The place of Pacific Islands players within international rugby.
  Ce travail de recherche réalisé au cours de l'année de Master 2 Etudes Anglophone s'intéresse à la place des joueurs des îles du Pacifique - plus particulièrement des îles Fidji, Samoa et Tonga - au sein du rugby international, au cours de la saison 2017-2018. Il s'articule autour des trois termes anglais 'location', 'locale' et 'sense of place', issus de la définition de 'place' donnée par le britannique Tim Cresswell, spécialiste de géographie humaine. Ainsi, ce mémoire commence par mettre en évidence la place des joueurs fidjiens, samoans et tongiens dans le monde du rugby contemporain autour de la notion de "location", ce qui nous permet de traiter la question de la localisation géographique de ces joueurs. Dans une deuxième partie, nous nous intéressons au concept de "locale" et donc aux relations sociales créées dans le contexte global du rugby, et dans lesquelles les joueurs du Pacifique semblent être relégués au second plan. Enfin, dans la troisième partie, nous nous concentrons sur le plus subjectif des termes donnés par Cresswell, celui de "sense of place", et qui implique, dans notre sujet, les émotions individuelles ou partagées qu'évoquent les îles du Pacifique aux différents acteurs du rugby mondial.
• La réception des émissions de télé-réalité dites de « vie en communauté » par les jeunes âgés de 12 à 15 ans
  Ce travail de recherche s'est donné pour objectif de déterminer quelle réception des émissions de télé-réalité dites de « vie en communauté » font les jeunes âgés de 12 à 15 ans. Il s'agit de comprendre quelles pratiques sont liées à la consommation de ces émissions, pourquoi ils les consomment et de quelles distances les jeunes font-ils preuve face à ces programmes. Dans ce but, nous avons inscrit notre étude dans une démarche qualitative et nous avons réalisé douze entretiens auprès de quatorze collégiens. Un travail d'analyse thématique transversale sur les données recueillies a permis de faire émerger certains résultats. Ces émissions sont le support d'interactions avec la famille ou les pairs qui vont échanger sur le contenu des programmes et les modèles de manière d'être ou de faire qu'elles diffusent. Leur consommation favorise une consommation plus large des industries médiatiques en développant des pratiques transmédias. Les jeunes font preuve d'un regard ambivalent par rapport à la télé-réalité : bien qu'ils notent le manque d'intelligence des programmes et qu'ils aient conscience qu'elle donne une mauvaise image des jeunes, ils prennent du plaisir à regarder ces émissions et s'identifient aux candidats ou à ce qu'ils vivent. Ils font preuve de quelques marques de distanciation, néanmoins elles sont peu ou pas approfondies ni argumentées et ne questionnent pas le mode de production du message médiatique.
• Le travelling comme vecteur d'étrangeté au sein du cinéma d'épouvante
  Le film d'épouvante, mettant en scène de nombreuses forces surnaturelles, a cette capacité de susciter de l'angoisse chez son public. En effet, qui n'a jamais ressenti de l'effroi en voyant dans un film des personnages en proie à un danger inexplicable mais aussi inévitable ? Grâce à de nombreux outils formant les codes du genre, le film d'épouvante s'est ancré dans l'histoire du cinéma en arrivant à provoquer des émotions fortes aux spectateurs. C'est le cas par exemple pour le travelling. En effet, nous verrons à travers trois types de travellings différents, que ce mouvement de caméra participe à l'élaboration d'une atmosphère étrangement inquiétante, engageant les spectateurs à ressentir de l'angoisse.
• Améliorer le climat scolaire en développant le sentiment d'appartenance par l'engagement
  Le climat scolaire est une notion ancienne développé au début du 20ème siècle. À notre époque cette notion prend de plus en plus d'ampleur dans les établissements tant elle influence les résultats scolaires des élèves et leur bien-être global. La notion de sentiment d'appartenance est une des composante du climat scolaire et à travers elle nous verrons comment en la développant elle est un levier majeur de la garantie d'un climat scolaire de qualité pour tous.
• La scolarisation des élèves en difficultés
  La scolarisation des élèves en difficultés
• Du théâtre d'images au théâtre de la pensée : interroger la connivence entre image et pensée au théâtre
  Théâtre d'images : l'image comme lieu de fabrique de la pensée ?
• Comment l'introduction d'albums permet de développer les compétences du débat en cycle 3.
  Les nouveaux programmes d'enseignement moral et civique mettent en avant des activités et des pratiques pédagogiques variées: le dilemme moral, le conseil d'élèves, le jeu de rôles, les messages clairs et les débats. L'objectif de ce mémoire est de savoir si les albums de jeunesse permettent la pratique du débat en classe. Ainsi, dans un premier temps, j'étudierai le débat et sa place dans les programmes. Puis je définirai les différents supports qui peuvent être utilisés en classe pour mener un débat et je m'intéresserai en particulier à un album de jeunesse: Yakouba de Thierry Dedieu. Afin de répondre à la problématique, les débats seront mis en place dans une classe de cycle 3 et analysés.
• Adaptations pédagogiques et dyslexie: le cas des enseignantes experte et non-expérimentée
  Ce mémoire s'intéresse aux adaptations pouvant être réalisées pour venir en aide aux élèves dyslexiques. Des adaptations venant d'enseignante experte et non-expérimentée sont comparées. Afin de les comparer, un questionnaire a été élaboré et a été diffusé électroniquement. Les réponses sont dans un premier temps comparées en fonction des questions du questionnaire, puis en fonction des différents types d'adaptations évoquées ultérieurement. Ce mémoire a pour conclusion que l'enseignante expérimentée mets en place des adaptations plus fondées et plus adaptées aux dyslexiques.