Contenus

• Les gestes professionnels à destination des élèves en situation d’inclusion.
  Cet écrit réflexif est un travail autour des gestes professionnels et des postures d'enseignements relative à la pratique de l'enseignement pour des élèves en situation de handicap.
• La gestion des comportements dans une classe de CE1 - CE2
  La gestion des comportements dans une classe de CE1 - CE2
• Les ateliers philosophiques à l'école maternelle : un projet permettant de travailler le langage oral et le vivre ensemble
  Il s'agit d'un écrit réflexif faisant la synthèse d'un projet atelier philo mené en MS de maternelle.
• La motivation scolaire
  Cet écrit explique ce qu'est la motivation scolaire et les paramètres qui rentrent dans la motivation. Dans une seconde partie, il vient préciser comment le professeur des écoles peut jouer sur la motivation scolaire.
• Communiquer avec les parents par le biais des TICE.
  Comment les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE) peuvent-elles favoriser les relations école-famille?
• L'enseignement de la guerre d'Algérie
  Ce mémoire est une réflexion sur l'enseignement de la guerre d'Algérie et ses enjeux. Il comporte le récit de mon expérience d'enseignement sur ce sujet. Cette expérience s'axe autour de l'intérêt du témoignage sur l'enseignement de la guerre d'Algérie ainsi qu'un lien avec l'enseignement moral et civique.
• Impact d'une forme innovante de dictée sur les compétences en orthographe grammaticale
  Impact d'une forme innovante de dictée sur les compétences en orthographe grammaticale
• Mathématiques et interdisciplinarité. Comment rendre les enseignements mathématiques plus concrets et plus motivants ?
  Comment l’interdisciplinarité peut-elle modifier cette définition du mot « apprendre » à l’école de Charlot, citée ci-dessus, afin de la rapprocher de celle qu’il donne pour « apprendre la vie » ? Afin de pouvoir répondre à cette problématique, on commencera tout d’abord par définir l’interdisciplinarité puis on situera cette approche par rapport à celle de la discipline. On évoquera ensuite cette approche pour une discipline en particulier, les mathématiques, notamment pour la géométrie. Une séquence illustrant cette approche sera ensuite détaillée dans cette discipline, dans le cas de la symétrie axiale au cycle 3.
• Intérêt de l'échauffement en E.P.S.
  Intérêt de l'échauffement en E.P.S.
• Comment la différenciation pédagogique favorise-t-elle l’apprentissage du français et l’inclusion des EANA à l’école ?
  Comment la différenciation pédagogique favorise-t-elle l’apprentissage du français et l’inclusion des EANA à l’école ?
• La mise en place d'un EPI sur les grandes découvertes en 5ème.
  Essai réflexif sur la mise en place et la conduite d'un EPI
• La guerra civil española en la Literatura Infantil y Juvenil : Cielo abajo de Fernando MARÍAS.
  Ce mémoire repose sur l'étude d'un livre de littérature de jeunesse, Cielo abajo, et sur les moyens mis en place par l'auteur, Fernando Marías, afin de captiver ses jeunes lecteurs grâce a un récit enchâssé, et de leur transmettre des valeurs, sur un fond de guerre civile espagnole.
• ESTUDIO LINGÜÍSTICO DEL ESPAÑOL DE BOGOTÁ EN DELIRIO DE LAURA RESTREPO
  Investigación con el objetivo de analizar los elementos lingüísticos más particulares del habla de los bogotanos a través de los personajes principales de Delirio.
• Dystopie et Géographie: l'utilisation du cinéma de science-fiction dans l'enseignement secondaire
  Réflexion sur l'utilisation pédagogique du cinéma de science-fiction dans l'enseignement secondaire, avec l'exemple d'une mise en pratique avec le film Soleil vert en classe de cinquième.
• Femmes chamanes tsachilas
  Femmes chamanes tsachilas
• La place du travail de groupe dans l'enseignement des sciences à l'école primaire.
  La place du travail de groupe dans l'enseignement des sciences à l'école primaire.
• Les ateliers au service des apprentissages des élèves
  Les ateliers au service des apprentissages des élèves
• L'enseignement par le jeu à l'école primaire. Le cas des langues vivantes étrangères
  L'enseignement par le jeu à l'école primaire Le cas des langues vivantes étrangères
• Les conceptions initiales dans la démarche scientifique au cycle 1
  L’enseignement des sciences à l'école, même au cycle 1 se fait selon la démarche expérimentale, adaptée à ce cycle, et commence par le recueil des conceptions initiales des élèves. Ces conceptions constituent des obstacles à l'apprentissage de nouveaux savoirs. Il est donc important de les faire émerger et de les comprendre. Il existe différents types d'obstacles dont certains sont bien mis en évidence à travers l'étude de cas de ce dossier.
• Mobilisation des connaissances grammaticales en situation de relecture d’un écrit
  - Cadre théoriques (les programmes, liens étude de la langue / écriture, pistes de mise en oeuvre) - Mise en oeuvre en classe (modalités, données, analyse)