Contenus

• Lien entre l’environnement socio-familial des enfants et leur acquisition du langage oral : comment offrir, en tant que professeur des écoles, les mêmes chances à chacun ?
  Dans une classe de Petite Section de maternelle, l’hétérogénéité en termes de langage oral est très forte : certains enfants s’expriment de manière claire et compréhensible, d’autres sont plus en difficulté voire ne parlent pas lors des premiers mois de leur scolarité. Si le développement du langage oral chez l’enfant est fortement lié à l’implication de son environnement familial, au milieu socioprofessionnel et au niveau d’études de ses parents, il n’en est pas pour pourtant le seul vecteur. En effet, face à l’hétérogénéité des enfants en termes de parole à leur entrée à la maternelle, l’école a pour mission de réduire les inégalités entre élèves et de les amener à acquérir un langage oral structuré, le plus riche et diversifié possible (programmes du cycle I de 2015). Ceci est d’autant plus important que le langage est une clef pour la réussite globale dans les apprentissages scolaires. Ainsi, l’étude menée a eu pour objectif de proposer des dispositifs permettant, en tant que professeur des écoles, de répondre aux besoins de chacun et de développer une ambiance de classe propice au développement de la parole. Les enseignants doivent apporter aux enfants un contexte de travail le plus propice aux apprentissages en proposant des activités favorisant le développement du langage oral. Par un étayage permanent, une bienveillance de tous les instants favorisant la motivation des enfants, les progrès se font ressentir. De plus, des ateliers spécifiques de langage oral doivent être menés régulièrement avec tous les enfants mais aussi de manière plus particulière en ciblant les élèves les plus en difficultés et les petits parleurs ...
• Les lycéens et le droit
  L’enseignement du droit est historiquement réservé aux facultés de droit. Le savoir juridique est alors destiné à ceux qui peuvent avoir accès aux ressources techniques des juristes. Pourtant le droit est enseigné de manière approfondie dans les filières technologiques et professionnelle. Dés lors, comment s’effectue la transmission d’un savoir savant à un savoir à enseigner qu’est le droit auprès des élèves de la filière STMG. L’enseignement du droit permet-t-il de développer une culture juridique ? Permet-il de former à la citoyenneté ?
• S'identifier au personnage pour comprendre un récit narratif
  S'identifier au personnage pour comprendre un récit narratif
• En quoi l’organisation d’une séquence de lutte au cycle 1 pourrait-elle avoir des incidences sur les capacités des enfants à vivre ensemble dans la classe ?
  Après avoir donné les principes de la lutte et justifié son enseignement par rapport aux programmes de la maternelle, je rends compte des bienfaits de sa pratique sur une classe de MS/GS.
• Gestion de l'hétérogénéité au travers d'un modèle socio-constructiviste
  Gestion de l'hétérogénéité au travers d'un modèle socio-constructiviste.
• Comment la posture enseignante permet elle de mettre en place les apprentissages et favorise la gestion de classe en maternelle?
  La posture enseignante est un élément indispensable à la gestion de classe. Plusieurs facteurs sont à prendre en compte pour gérer une classe de petite section de maternelle qui est essentiellement composée d'élèves sans passé scolaire. Que peut on mettre en oeuvre et sur quoi l"accent peut il être mis pour avoir un climat sonore combinant apprentissages et épanouissement des élèves.
• Les types d'écrits dans le domaine "questionner le monde des objets, de la matière, du vivant"en cycle 2 (CE2)
  Les types d'écrits dans le domaine "questionner le monde des objets, de la matière, du vivant"en cycle 2 (CE2)
• Les rituels en maternelle : quels sont les leviers pour faire des rituels de réelles activités d'apprentissage pour les enfants ?
  Réflexion sur les conditions nécessaires à la mise en oeuvre de rituels performants, en classes de moyenne et grande section, au cours d'une première année d'enseignement.
• Situations conflictuelles entre des élèves de CE1 dans la cour de récréation
  Situations conflictuelles entre des élèves de CE1 dans la cour de récréation
• Utilisation d’une application de questions-réponses avec QR codes (ici, Plickers ©) pour évaluer les apprentissages
  Cet écrit analyse l'intérêt et les limites de l'utilisation d'une application qui permet de réaliser rapidement des questionnaires et des sondages en classe pour évaluer les apprentissages des élèves.
• Pratiques théâtrales en Lycée professionnel en 2017/2018
  Il s'agit de l'étude de pratiques théâtrales, réalisées en atelier de mise en voix avec une classe de première professionnelle, dans le cadre de leur enseignement de lettres.
• Gestion de classe : les dispositifs au service des apprentissages, le groupement en demi-classe
  Gestion de classe : les dispositifs au service des apprentissages, le groupement en demi-classe
• La prévention en faveur du vivre-ensemble
  La prévention en faveur du vivre-ensemble
• Quel impact la pratique des langues étrangères peut-elle avoir sur des élèves qui ne parlent pas ou très peu en classe?
  Quel impact la pratique des langues étrangères peut-elle avoir sur des élèves qui ne parlent pas ou très peu en classe?
• Comment faciliter l'adaptation des élèves de toute petite section à la maternelle ?
  Réflexion autour de l'adaptation du très jeune enfant de moins de 3 ans à l'école maternelle : quels dispositifs et organisations proposés pour leur faciliter cette nouvelle étape.
• Rôle d'un système d'informations dans la communication d'une association : cas de la MJC de Castanet-Tolosan
  Centrale au sein des MJC, la communication fait partie des activités habituelles de ces organisations. Cette étude aborde le sujet de la communication et des systèmes d’informations en présentant comment s’articule le système d’informations dans la communication d’une organisation. Analysant la représentation de l’information au sein d’une MJC, cette étude met en lumière le besoin de mise en place d’une gestion des informations en amont de la communication. Gestion des informations permettant une réutilisation facilitée des informations. Il s’agit ainsi d’analyser le système informationnel de la structure. Cette analyse aboutit à la proposition d’une plateforme logicielle à déployer au sein de la MJC, afin de lui permettre de répondre à son besoin : effectuer une communication ciblée.
• La Cosmogonie de Lucrèce dans le chant V du De rerum natura
  Ce mémoire a pour sujet la cosmogonie de Lucrèce dans le chant V de son poème, le De rerum natura. Il a pour objet de permettre de comprendre comment Lucrèce, auteur latin du 1er siècle avant Jésus-Christ, envisageait la création de notre monde et de l'univers tout entier. Sa théorie est matérialiste. Seuls existent les atomes et le vide qui se rencontrent dans l'espace infini au sein d'un tourbillon spiralaire et se combinent entre eux pour former les cinq éléments (la terre, l'eau, l'air, le feu, et l'éther) qui constituent l'univers. Après avoir étudié la cosmogonie de Lucrèce, nous la comparerons à celles proposées par ses prédécesseurs atomistes (Leucippe, Démocrite et Epicure) pour faire ressortir l'originalité de Lucrèce. Nous nous intéresserons aussi à la conception du monde d'Aristote, le grand rival des Atomistes. Il pense, à l'opposé de Lucrèce, que le monde est éternel, parfait, et dominé par un premier moteur qui laisse la place à une transcendance. La voie de Lucrèce conduira à l'athéisme, tandis qu'Aristote tendra vers le monothéisme.
• Les ensembles funéraires dans le Toulousain durant l'Antiquité tardive : analyse des pratiques et des rites appliqués au monde des morts
  Ce présent travail tâchera de réfléchir autour des notions de pratique et de rite appliqués au monde des morts par les sociétés de l'Antiquité tardive dans le Toulousain. A l'aide d'un inventaire de sites, nous nous affairerons à distinguer quelques gestes funéraires visibles par l'archéologie au cours de cette période riche en influences.
• Rapport de stage - Documentaliste iconographe en agence de voyages
  Ce rapport de stage retrace les missions d'un documentaliste-iconographe au sein du service marketing d'une agence de voyages. Responsable de la photothèque d'entreprise, il analyse la chaîne de traitement et de diffusion des images en milieu touristique. Il aborde également le développement d'un projet documentaire : notamment autour de la technologie de réalité augmentée appliquée à une brochure touristique de l'agence. Ce document est composé d'un volume annexes rattaché au rapport.
• La photographie dans la construction de l'image promotionnelle d'une destination touristique : pratiques, usages et enjeux au sein d'une agence de voyages
  Ce travail de recherche cherche à comprendre l'impact de la photographie dans l'image d'une destination touristique. Ces questionnements sont formulés à partir des constats personnels réalisés sur le lieu de stage. Et par la suite, ils ont été confirmés par les résultats obtenus à partir de l'analyse des corpus iconographiques formés sur les supports de communication de quelques agences de voyages. Il s'intéresse également aux pratiques documentaires, aux usages communicationnels et aux enjeux économiques de cette image touristique, au sein d'un service marketing d'une agence de voyages.