Contenus

• Comment remédier aux difficultés des élèves d'une classe de CM2 en mettant en place un système d'ateliers ?
  Comment remédier aux difficultés des élèves d'une classe de CM2 en mettant en place un système d'ateliers ?
• Les différences de perception des violences scolaires entre les filles et les garçons au sein d'un EPLE.
  En m'appuyant sur la littérature sociologique et sur une expérimentation que j'ai menée, j'ai étudié les différences de perception de la violence en milieu scolaire selon le genre des individus. J'ai pu comparer les résultats de mon enquête aux savoirs scientifiques que j'avais au préalable relevés et ai été en mesure d'infirmer et confirmer des hypothèses que j'avais émises.
• Le Nombre comme mémoire de la quantité en moyenne section
  Ecrit réflexif à nature scientifique autour du nombre comme mémoire de la quantité à l’école maternelle au cycle 1 en classe de moyenne section.
• La pédagogie différenciée par l'attribution de rôles aux élèves performants en langue vivante en classe de première
  Ce travail de recherche se concentre sur l'analyse de deux expériences menées dans le cours de Langue Vivante Anglais d'une classe de première scientifique. On y trouve un cadre théorique et institutionnel de la différenciation pédagogique ainsi qu'un bref exposé de son évolution dans l'histoire. Ce travail s'intéresse à mesurer l'incidence de plusieurs éléments pré - déterminés sur l'engagement et la motivation des élèves, tels que les caractéristiques d'un travail collaboratif, les possibilités de choix laissés aux élèves, leur positionnement au sein de leur groupe de pairs, et la compétition.
• La motivation de l'élève selon la nature du support pédagogique proposé en classe d'espagnol.
  À partir des recherches et des expériences menées dans une classe de seconde, ce mémoire essaie de répondre à la question sur le lien entre la motivation et la nature du support pédagogique en cours d'espagnol.
• L'utilisation du jeu en cours d'espagnol
  L'utilisation de nouveaux outils dans l’enseignement est certain et encore plus en cours de langues étrangères, dans ce cas : l’espagnol. À travers des expériences réalisées dans un lycée avec des adolescents je prouve une certaine efficacité dans les apprentissages avec des jeux pédagogiques en cours d’espagnol. Je classifie les jeux en trois types : jeu classique, théâtre et jeux TICE.
• Le professeur face à l'élève en difficulté
  Les élèves sont différents d'un point de vue socioculturel et dans leur manière d'apprendre. Ces diversités sont à l'origine de nombreuses difficultés que le professeur doit parvenir à gérer. Cet écrit apporte de premières réponses à la gestion de l'hétérogénéité des élèves, notamment grâce à la pédagogie différenciée et à l'usage des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE).
• Comment devenir élève en petite section lors des temps de regroupement?
  Devenir élève en petite section, plusieurs définitions du devenir élève selon la recherche avec la différence entre posture élève et devenir élève. L'expérimentation s'appuie sur le rôle de la maîtrise du langage oral en petite section pour entrer dans une posture d'élève lors des temps de regroupement.
• Enseigner le langues vivantes à partir d'albums de littérature de jeunesse en cycle 3
  Enseigner l'anglais à partir d'un album de littérature de jeunesse.
• La gestion au sein d'une classe difficile
  Ce mémoire porte sur la gestion au sein d'une classe difficile. On y retrouve les définitions des termes essentiels tels qu'une classe, la gestion d'un groupe et un élève perturbateur. De plus, ce mémoire permet de mettre en lumière les diverses causes du dysfonctionnement de l'institution, puis les différentes stratégies et solutions mises en place pour gérer les perturbations scolaires.
• De l'importance de l'image en cours de français
  L'objectif de ce travail est de démontrer, à travers plusieurs approches, la façon dont l'image, en cours de français, peut servir le texte.
• L'expression orale en cours d'espagnol dans les classes de seconde
  Ce mémoire a pour but de montrer en quoi l'hétérogénéité peut apparaître à la fois comme un inconvénient mais aussi comme un atout lors de l'expression orale dans les classes de seconde.
• Le travail de groupe
  Étude du travail de groupe, son intérêt pédagogique et les difficultés de sa mise en oeuvre. Les recherches ont été menées lors de mon stage en lycée, avec des élèves de seconde générale et technologique.
• L'évaluation en classe de langues
  I. Qu'est ce que l'évaluation en classe de langues? II. Comment évaluer en classe de langues? III. Les limites de l'évaluation
• Les plateformes de quiz en ligne et leur influence sur le processus d'apprentissage des apprenants en STMG
  Ce mémoire met en lumière l'usage des plateformes de quiz en ligne proposant divers éléments de gamification dans le cadre d'une séquence de cours. Je me suis intéressé plus particulièrement à l'influence de ces Technologies de l'Information et de la Communication sur le processus d'apprentissage des apprenants en STMG. La motivation étant expliquée par l'usage des TIC, je souhaitais connaître l'influence des quiz en ligne sur d'autres composantes du processus à savoir la précision du monitoring de l'élève au niveau de la performance attendue ainsi que sa performance réelle à une évaluation sommative. La dernière variable mesurée -le flow- me permettait de savoir si les éléments de ludification distinctifs dans chaque plateforme de quiz utilisée avaient la même influence sur l'état de concentration optimal de l'apprenant STMG.
• Les punitions scolaires. L’héritage d’une violence vers une procédure éducative
  Je m’interroge sur les rapports que les adultes d’un établissement scolaire ont avec la portée éducative des punitions scolaires qu’ils seront, ou pas, amenés à poser ou à recevoir. Je souhaite croiser cela avec les différents regards et ressentis des élèves, analyser la façon et l’état d’esprit dont vont être posées les punitions, et étudier l’interprétation que vont en faire les élèves.
• La prise en charge des élèves en situation de pauvreté par les Etablissements Publics Locaux d'Enseignement.
  Ce mémoire aborde les différentes notions de pauvreté, notamment celle des enfants ainsi que son impact sur leur scolarité et leur réussite scolaire. Il traite également la façon dont l'Education Nationale s'empare de la question des élèves pauvres, en particulier sous l'angle des relations école-familles. A partir d'un terrain d'enquête, sont étudiées l'identification et les prises en charge des élèves ou familles en situation de pauvreté dans les établissements. Enfin, le rôle du CPE dans cette prise en charge est étudié.
• Amélioration du plan de travail en classe de CM2
  La mise en œuvre de l'outil, les questionnements, les hypothèses émises et les solutions apportées après expérimentation.
• En quoi le domaine "Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité" de danse peut-il être un médiateur favorisant la construction du schéma corporel chez l'enfant de moyenne section ?
  Ce mémoire a pour but d'identifier l'influence de la danse contemporaine sur la construction du schéma corporel de l'enfant de moyenne section de maternelle. En effet, la danse peut être un levier au service de la représentation du corps grâce au développement des capacités de mémorisation des gestes dansés, de créativité et d'identification de soi et des autres.
• Apprentissage global et citoyenneté en musique
  L’apprentissage musical global, permettant la connaissance du rôle de chaque musicien dans son contexte, aide-t-il à la prise de conscience d’un esprit citoyen au sein d’un groupe de musique ?