Contenus

• Les effets de la conscientisation des biographies langagières des élèves sur la motivation en classe de langues vivantes à l’école primaire
  La réalisation de la fleur des langues permet aux élèves de prendre conscience de leur pluralité linguistique. Un travail biographique permet de valoriser cette diversité et de l’intégrer dans l’enseignement des langues. Etudier les biographies langagières en lien avec la confiance en soi des élèves va permettre d’en étudier les effets sur la motivation des élèves en classe de langue. Cela est l’objet de ce mémoire.
• Les différents obstacles épistémologiques liés aux frictions entre le croire et le savoir présents lors de l'enseignement de la théorie de l'évolution en cycle 3 en école élémentaire
  L’enseignement de la théorie de l’évolution en cycle 3 rencontre des difficultés liées aux croyances des élèves, notamment religieuses, qui peuvent créer des obstacles dans l’apprentissage de cette théorie. Ce mémoire cherche à identifier et recenser ces obstacles qui freinent l’apprentissage des élèves croyants. À travers une revue systématique de la littérature, l’étude met en évidence trois grandes catégories d’obstacles : ceux liés aux croyances religieuses, ceux découlant des postures et valeurs qui diffèrent entre la religion et la science, et enfin ceux qui émergent de l’incompréhension même des concepts scientifiques. Ces obstacles ne sont pas indépendants mais interagissent, rendant leur dépassement d’autant plus difficile. Les résultats révèlent que la confusion entre hasard et finalité, la perception erronée de la notion d’espèce ou encore l’opposition entre foi et savoir scientifique sont autant de freins qui peuvent conduire certains élèves à rejeter la théorie de l’évolution. Cette situation pose un défi pédagogique majeur, nécessitant des stratégies d’enseignement adaptées. Il apparaît ainsi essentiel d’adopter une approche rigoureuse qui distingue clairement croyances personnelles et savoirs scientifiques, tout en veillant à ne pas heurter les sensibilités et les croyances des élèves. Cela nécessite également un travail rigoureux en amont de la séquence afin de bien se préparer aux potentielles émergences de ces obstacles. Enfin, il est indispensable pour l’enseignant de se placer dans une stratégie d’accompagnement et d’acceptation de ces obstacles et non dans une stratégie d’évitement afin d’aider les élèves à surmonter leurs obstacles.
• Fragmentos de luz y de tiempo: las huellas de Eva Sulzer en la constelación surrealista mexicana
  Esta tesis tiene como objetivo reevaluar el lugar de Eva Sulzer dentro de la constelación surrealista en México. A través de un análisis profundo de su corpus fotográfico, el estudio examina la manera en que sus obras circularon en diversos contextos, como las revistas de vanguardia y las exposiciones. Esta investigación explora sus múltiples roles como fotógrafa, mecenas, coleccionista y agente cultural, pero también como música y participante activa en los grupos de Gurdjieff en México. Este trabajo se apoya en investigaciones de archivo y en la consulta de documentos inéditos para sacar a la luz a esta figura polifacética, relegada durante mucho tiempo a los márgenes de la historiografía del surrealismo. La originalidad de Eva Sulzer se expresa en el entrelazamiento de sus distintas facetas y de sus compromisos dentro de redes artísticas, culturales y también espirituales, en las cuales supo desempeñar los papeles de mediadora, organizadora y actriz fundamental. El enfoque “fragmentario” y multidisciplinario adoptado permite así reconstruir un retrato matizado de Sulzer, subrayando la importancia de sus circulaciones, colaboraciones e iniciativas, con el fin de comprender mejor la constelación surrealista en México. Finalmente, esta investigación contribuye a enriquecer la reflexión sobre el lugar de las mujeres en las vanguardias y sobre la importancia de las redes, las colaboraciones y los procesos colectivos en la producción artística y cultural.
• Des lieux pour la science. Acteurs universitaires et construction bâtimentaire, le cas toulousain (1890-2020 )
  Ma thèse porte sur le rôle des acteurs universitaires. L’étude du rôle des acteurs universitaires est faite, à travers un axe particulier qui est celui de la construction des lieux pour la science. Les lieux pour la science sont entendus au sens d’une construction ou reconstruction importante donnant lieu à une modification du cadre de vie et de travail de ses occupants. Le terme de constructions bâtimentaires recouvre différentes phases qui vont de la réflexion autour du projet à la réception du bâtiment. En effet, il ne s’agit pas d’une étude sur le chantier en lui-même ou l’architecture du bâtiment mais sur ce qui entoure la construction d’un ensemble universitaire y compris en amont et en aval du chantier. L’approche par les constructions universitaires permet d’étudier aussi bien l’évolution des relations entre les acteurs universitaires et les acteurs extérieurs (État, collectivités locales voire privé dans certains cas), que les relations au sein de la communauté universitaire entre les différents membres. De plus, cette approche offre également une possibilité d’analyse sur l’évolution de la vision de l’université. En partant de l’hypothèse que les choix dans les projets de construction reflètent une certaine vision de l’université et que ces choix ont été faits (au moins en partie) par les acteurs universitaires, nous pouvons alors étudier l’évolution de l’image de l’université véhiculée par les constructions à travers le temps. Au sein de la ville exemple, Toulouse, nous avons choisi d’étudier quatre bâtiments correspondant à trois périodes différentes : les facultés de sciences et de lettres à la fin du XIXe siècle puis le campus scientifique de Rangueil et le campus du Mirail dans les années 1950-1970 et les années 1990-2020. Ce choix de bâtiment nous semble pertinent afin de saisir sur plusieurs périodes des dynamiques qui peuvent paraître similaires mais également de nouvelles pratiques (PPP) qui amènent à s’interroger sur les objectifs de l’État. Deux choses nous semblent importantes dans le choix des dates. Tout d’abord, réaliser cette étude sur une période longue puis à l’intérieur de cette période longue cibler des périodes de construction intenses. Enfin, nous souhaitons mettre en avant le lien entre les réformes institutionnelles de l'université et les grandes phases de construction qui semblent liées. Ce travail a donc pour objectif d’étudier l’évolution des acteurs universitaires et notamment leur rôle et leur pouvoir de décision dans un cadre plus général d’évolution forte de l’enseignement supérieur à travers la thématique des constructions universitaires à Toulouse de la fin du XIXe siècle à nos jours. La recherche que je mène propose donc une approche originale par l’étude sur une longue période, par une approche comparative de la place des acteurs universitaires entre différentes périodes mais également entre différents domaines de formation et par le choix de se centrer sur la place des acteurs universitaires.
• Traduction littéraire : enjeux et défis d’une profession fragilisée
  Ce mémoire analyse la situation des traducteurs littéraires à travers trois dimensions : économique, symbolique et technologique. Sur le plan matériel, il met en lumière la précarité persistante liée à l’absence de tarifs garantis et à la faiblesse des revenus. Symboliquement, la profession souffre d’une invisibilisation et d’une faible reconnaissance, malgré une lente professionnalisation et des mobilisations en cours. Les relations inégalitaires avec les éditeurs et la fragmentation interne de la profession accentuent cette vulnérabilité. Enfin, l’essor de la traduction automatique et de l’intelligence artificielle générative bouleverse l’équilibre du secteur, menaçant à la fois la qualité littéraire et le statut des traducteurs. Ce triple constat révèle une tension structurelle entre logique économique et valorisation culturelle, au cœur même de l’édition contemporaine.
• Les acteurs de la violence et la construction sociale du franquisme à Cordoue. Une analyse des juges des tribunaux militaires (1936-1945)
  Cette thèse analyse la justice militaire franquiste comme un instrument central d’institutionnalisation de la violence après le coup d’État de 1936, en se concentrant sur ses acteurs : juges instructeurs, procureurs, rapporteurs et auditeurs. Loin d’être de simples exécutants, ils furent essentiels dans la production et la légitimation d’un ordre répressif durable. L’étude se focalise sur la province de Cordoue, territoire marqué par une forte intensité de violence et par une riche documentation permettant de combiner microhistoire et analyse structurelle. Le travail repose sur deux piliers : l’étude de la justice militaire comme mécanisme fondateur du franquisme et l’exploitation des sources du Projet CONCORD, qui permet une approche prosopographique d’une centaine d’acteurs. À travers l’analyse de leurs trajectoires, il est possible de reconstruire leur profil sociopolitique, leur rôle dans l’appareil judiciaire du régime et leur évolution après la guerre. Inscrite dans le champ des Perpetrator Studies, la recherche ne vise pas une réhabilitation morale mais la compréhension des mécanismes sociaux et institutionnels qui ont rendu possible la participation de milliers de personnes aux politiques d’exclusion. Convictions idéologiques, réseaux de fidélité, opportunisme ou stratégies de promotion composent l’éventail de facteurs étudiés. La thèse met en évidence le retard historiographique espagnol dans l’étude des exécutants, longtemps éclipsés par le paradigme centré sur les victimes. Elle comble ainsi un double manque : l’absence d’analyse systématique du rôle des opérateurs judiciaires et l’intégration de cette étude dans une histoire sociale de la dictature où la violence apparaît comme structure de pouvoir quotidienne et fondatrice. L’enquête se déploie en quatre blocs. Le premier précise le cadre théorique et méthodologique. Le second remonte à la Seconde République pour identifier continuités institutionnelles et biographiques : plusieurs acteurs clés exerçaient déjà des fonctions judiciaires, recourant à des pratiques de surveillance et de criminalisation de la dissidence. Le troisième analyse le fonctionnement des tribunaux militaires à Cordoue (1936-1945), la spécialisation territoriale des acteurs et leur insertion dans des réseaux politiques, militaires et religieux. Il met en lumière le rôle des civils militarisés, jeunes juristes intégrés au régime par fidélité idéologique et réseaux de recommandation. Enfin, le quatrième bloc suit les trajectoires après-guerre : promotions, intégration sociale et politique, continuités institutionnelles et valorisation explicite de la participation à la répression comme capital professionnel et social. La thèse conclut que la justice militaire franquiste ne fut pas un instrument transitoire mais un espace de production du pouvoir, où juger et condamner signifiait construire le nouvel ordre dictatorial. Elle révèle une structure profondément territorialisée, adaptée aux réalités locales mais homogène dans sa logique d’exclusion. L’étude souligne également la continuité des parcours et la normalisation de la violence judiciaire comme vecteur de légitimité et de mobilité sociale. La justice franquiste apparaît ainsi non seulement comme sanction des vaincus, mais aussi comme récompense et promotion des exécutants, démontrant le rôle décisif de ces acteurs intermédiaires dans la consolidation et la pérennisation du franquisme.
• La sensibilisation des élèves au handicap en EMC pour lutter contre les différentes discriminations
  Dans un contexte sociétal valorisant l’inclusion et l’égalité, l’école joue un rôle central dans la sensibilisation à la diversité. Ce mémoire s’intéresse à l’Enseignement Moral et Civique (EMC) comme levier pour lutter contre les discriminations, en particulier celles liées au handicap. Alors que plus d’un milliard de personnes vivent avec un handicap dans le monde, dont 12 millions en France, les stéréotypes et préjugés persistent, souvent en raison d’une méconnaissance du sujet. L’objectif de ce travail est d’explorer en quoi l’EMC peut être un outil pertinent pour déconstruire ces représentations et favoriser l’acceptation des différences. Il s’appuie sur une séquence pédagogique menée en classe, centrée sur la discrimination et le handicap, permettant aux élèves de réfléchir, de s’exprimer et de mieux comprendre les enjeux liés à l’exclusion. Le mémoire se structure autour de plusieurs axes : définition des discriminations, présentation du handicap, description et analyse de la séquence pédagogique, ainsi que des résultats obtenus. L’ensemble vise à démontrer que sensibiliser les élèves au handicap en EMC permet non seulement de lutter contre les discriminations, mais aussi de construire une école plus inclusive et formatrice de citoyens responsables.
• Enseignement de la vie sexuelle et affective : études de cas en didactique clinique au cycle 3
  Ce mémoire de recherche s'intéresse à l'enseignement de l'éducation à la vie sexuelle et affective dans des classes de cycle 3. Le travail mené est autour de la didactique clinique, avec des études de cas de deux enseignantes collaboratrices.
• Les atouts et les obstacles de l’implant cochléaire pour les activités musicales avec un élève sourd implanté
  Ce mémoire explore les défis et les opportunités qu’offre l’implant cochléaire dans la pratique musicale des élèves sourds implantés. Il s’attache à comprendre comment cet implant transforme leur perception et leur expression musicale : est-il un levier d’enrichissement ou un facteur de limitation ? Après une mise en perspective théorique, la première partie s’intéresse à la surdité et au fonctionnement de l’implant cochléaire, en mettant en lumière son impact sur la voix et l’écoute musicale. L’apprentissage du chant, la perception des sons et le rôle des différentes dimensions sensorielles – la vue, le toucher, le mouvement – sont étudiés à travers des approches comme le chant-signe et les percussions corporelles. L’étude s’appuie sur des entretiens menés auprès des parents, enseignants et personnels scolaires, ainsi que sur la mise en place de séances musicales. L’analyse des résultats met en évidence les défis spécifiques rencontrés par les enfants sourds implantés, mais aussi les opportunités qu’offre l’implant pour développer une sensibilité musicale et vocale. Enfin, la discussion autour des hypothèses permet de dégager des pistes pédagogiques concrètes pour optimiser l’expérience musicale des élèves et favoriser une approche inclusive de la musique.
• Entre participation et éthique : la double posture des élèves en littérature jeunesse
  Comprendre l'immersion et l'éthique au sein d'une classe de l'école primaire. Étudier la double posture des élèves, à la fois participer pleinement à la lecture (en imaginant l'histoire) tout en adoptant un point de vue réflexif. Tout cela avec l'aide des cercles de lecture/lecteur.
• Le sentiment de compétence des filles et des garçons dans les disciplines scientifiques à l'école primaire
  Il est essentiel de comprendre que le sentiment de compétence est totalement différent de la compétence en elle-même. Le sentiment de compétence représente les certitudes qu’une personne peut posséder à propos de ses capacités à exécuter et/ou organiser certaines choses, tandis que la compétence c’est être capable de mobiliser ses acquis et ses savoirs dans des tâches et des situations complexes. Ce mémoire étudie l’influence des stéréotypes de genre sur les élèves dès l’école primaire et particulièrement dans leur rapport aux disciplines scientifiques. Il s’appuie sur un cadre théorique et des données récoltées dans une classe de cycle 3 pour montrer comment ces représentations sociales, souvent involontaires, influencent les perceptions de compétence et les choix d’orientation scolaire des filles et des garçons. Le mémoire souligne que les disciplines scientifiques sont traditionnellement assimilées à un univers masculin. Cette représentation est entretenue par le manque de modèles féminins dans les sciences, tant dans la réalité que dans les fictions. Elle alimente chez les filles un sentiment d'illégitimité, souvent exprimé par le syndrome de l’imposteur et limite leurs éventuelles envies d’entrer dans les filières scientifiques. Face à cela, ce travail présente de possibles changements d’action institutionnels (lois, référentiels, programmes scolaires) et les pratiques pédagogiques individuelles, que pourraient mettre en place les enseignant.e.s pour promouvoir l’égalité de genre. Une formation des enseignant.e.s est tout aussi importante que de mettre en œuvre des enseignements plus égalitaires, ainsi que d’insister sur la représentation féminine dans les filières scientifiques. Cela représenterait un critère capital pour une évolution constante des mentalités. Ainsi, ce mémoire défend l’idée que l’école, en tant qu’espace de socialisation primordial, a un rôle fondamental à jouer dans la lutte contre les stéréotypes et pour une véritable égalité des chances entre les filles et les garçons.
• Luxe et influence : Le Marketing d'Influence dans l'Hôtellerie de Luxe
  Face aux évolutions numériques et aux attentes d’une clientèle ultra-connectée, le marketing d'influence s'est imposé comme un levier stratégique incontournable pour les marques d'hôtels de luxe. Ce mémoire explore la manière dont le marketing d'influence modifie la perception des marques hôtelières auprès des consommateurs. L'étude met en lumière l'impact des influenceurs sur l'image de marque, l'évolution des comportements d’achat, ainsi que les risques associés à ces stratégies digitales. À travers une analyse théorique complétée par des entretiens semi-directifs réalisés avec des professionnels du secteur, ce travail propose des pistes de réflexion pour optimiser l'utilisation de l'influence dans l'univers exigeant de l'hôtellerie de luxe, sans compromettre ses valeurs fondamentales d’exclusivité, de raffinement et d’authenticité.
• La régulation des flux touristiques des espaces naturels littoraux
  Face à la pression croissante du tourisme sur les espaces naturels littoraux, ce mémoire analyse comment les études de fréquentation peuvent contribuer à une gestion durable. Après avoir rappelé l'émergence historique du tourisme littoral et ses impacts écologiques, l’étude aborde les concepts de capacité d’accueil, de saturation et les limites du modèle touristique actuel. L'étang de Canet-Saint-Nazaire sert de terrain pour tester deux hypothèses : l'intérêt des indicateurs de capacité de charge et l'importance de l'acceptabilité de ces mesures par les visiteurs. Basée sur une analyse documentaire et des observations de terrain, la méthodologie montre que la gestion empirique reste dominante, malgré une prise de conscience des enjeux. Le mémoire conclut à la nécessité de systématiser les études de fréquentation et de renforcer la médiation environnementale pour concilier valorisation touristique et préservation des espaces naturels littoraux.
• Enseigner l'informatique à l'école primaire
  Ce mémoire interroge les conditions d’émergence de l’informatique comme discipline scolaire à l’école primaire. Alors que les prescriptions institutionnelles récentes (Socle commun, programmes de 2015 à 2023) insistent sur l’importance d’une culture numérique commune et introduisent des notions comme le codage ou la programmation, l’informatique peine à s’imposer comme un enseignement structuré dans le premier degré. Le travail vise à comprendre les tensions entre les injonctions officielles et les pratiques pédagogiques effectives, en s’appuyant sur la notion de conscience disciplinaire. L’étude repose sur une enquête qualitative menée auprès d’enseignants du primaire, combinant questionnaires et entretiens semi-directifs. Elle explore leurs représentations de l’informatique, leur compréhension des prescriptions et leurs pratiques en classe. Le cadre théorique mobilisé articule plusieurs axes : clarification terminologique (informatique, numérique, codage), analyse du curriculum prescrit, définition de la discipline scolaire (Chervel), et conceptualisation de la pensée informatique. Les résultats montrent une confusion fréquente entre informatique et usage du numérique, un manque de formation disciplinaire spécifique, une forte hétérogénéité des pratiques, et une dépendance importante à des ressources ou intervenants extérieurs. L’informatique reste souvent abordée comme outil plutôt que comme objet de savoirs structurés. Cette situation limite le développement d’une culture informatique partagée et entrave la mise en œuvre d’un enseignement progressif et cohérent. Le mémoire conclut à la nécessité d’une clarification institutionnelle forte, d’une formation adaptée des enseignants, et de la construction d’un curriculum explicite pour que l’informatique puisse devenir une véritable discipline scolaire au sein du premier degré.
• Patrimoine alimentaire et tourisme : Le cas de la Bretagne
  Dans une société hyperindustrialisée et marquée par une uniformisation croissante des pratiques alimentaires, la préservation des particularismes régionaux devient un enjeu majeur. Le patrimoine alimentaire, porteur d’histoire, d’identité et de savoir-faire, se trouve ainsi au cœur des dynamiques de valorisation culturelle. Le tourisme joue un rôle important dans ce processus. En attirant des visiteurs, il permet de donner une reconnaissance extérieure au patrimoine alimentaire, ce qui contribue à sa légitimation et à sa mise en valeur. Mais le tourisme n’a pas que des effets positifs. S’il permet de faire connaître et de valoriser le patrimoine alimentaire, il peut aussi parfois le transformer. Sous la pression des attentes touristiques, certains produits ou savoir-faire peuvent être modifiés pour mieux plaire, ce qui risque d’altérer leur authenticité et de fragiliser les pratiques locales. Dans ce contexte, nous avons choisi de nous intéresser à la Bretagne, une région qui possède une identité alimentaire forte, avec des produits emblématiques et des savoir-faire ancrés dans son histoire. De plus, c’est une région très touristique, qui accueille chaque année de nombreux visiteurs, attirés autant par ses paysages que par sa culture et sa gastronomie. Son attractivité touristique et son attachement aux traditions alimentaires en font un terrain d’étude particulièrement pertinent pour comprendre les enjeux liés à la valorisation du patrimoine alimentaire face aux dynamiques du tourisme. À travers ce mémoire, nous chercherons à comprendre et à expliquer comment le tourisme contribue à la valorisation du patrimoine alimentaire breton, tout en conciliant préservation des traditions locales et adaptation aux attentes des visiteurs.
• Étude de la relation au sol chez les maraîchers plein champs et hors sol, en France
  Mon mémoire de recherche porte sur la relation au vivant des maraichers selon leurs mode de production : plein champ ou en hors sol. Cela questionne notre rapport à la Nature et comment on la perçoit. Mes recherches s’appuient sur le concept de la rationalité. Le choix d’un mode de production répond ou non à certaines régularités qu’ils peuvent être expliqués.
• L'approvisionnement durable des ressources en restauration collective
  L’approvisionnement durable en restauration collective vise à intégrer des pratiques respectueuses de l’environnement, de l’économie locale et de la santé publique dans la gestion des achats de produits alimentaires. Ce mémoire s’inscrit dans une recherche du changement de la dynamique de transition écologique, portée par les politiques publiques (comme la loi EGalim) et par une demande croissante des convives pour une alimentation plus responsable. L’objectif de réduire l’impact environnemental en restauration collective passe par les circuits courts, les produits biologiques et labélisés et les produits locaux. Il s’agit aussi de garantir une équité économique afin de garantir une rémunération juste des producteurs tout en conservant une accessibilité à une alimentation de qualité aux convives. Ce mémoire analyse les enjeux, les freins et les leviers de motivation et d’action pour instaurer un approvisionnement durable en restauration collective, en s’appuyant sur des études de cas, des évolutions législatives récentes et d’une analyse poussée de leur fonctionnement.
• L’immersion fictionnelle dans la lecture de bande dessinée de fiction historique pour développer des compétences historiques en CM2
  Ce travail de recherche propose une réflexion sur l'enseignement de la littérature au cycle 3 par le biais de l'étude d'une bande dessinée de fiction historique en CM2. La subjectivité du lecteur et son appropriation de l'oeuvre ont été analysés à partir d'écrits en "je" fictifs et de questionnaires historiques permettant de mettre en place une séquence interdisciplinaire entre l'enseignement de l'histoire et de la littérature.
• Transformation numérique et durabilité dans le secteur du tourisme français : une étude de cas sur Expedia
  Dans le cadre d’accélération de la numérisation et de préoccupations environnementales croissantes, la transformation numérique durable est devenue un enjeu clé pour l'industrie du tourisme. Cette étude examine l'impact des stratégies numériques d'Expedia sur l'adoption des produits de tourisme durable sur le marché français. En s'appuyant sur la théorie de l'économie des plateformes, la théorie de la longue traîne, le modèle d'acceptation de la technologie (TAM) et les théories du comportement du consommateur, un cadre analytique complet a été construit. L'étude adopte une approche méthodologique mixte combinant des entretiens qualitatifs et des enquêtes quantitatives pour tester trois hypothèses : les outils numériques d'Expedia peuvent augmenter l'intérêt des consommateurs pour le tourisme vert, contribuer à réduire l'écart entre attitude et comportement, et renforcer la visibilité des destinations durables moins populaires. Les résultats montrent que des fonctionnalités telles que les calculateurs d'émissions de carbone, les filtres pour hôtels écologiques et le contenu localisé améliorent l'utilité perçue et la facilité d'utilisation pour les consommateurs, encourageant ainsi des choix de voyage plus durables. Toutefois, des limitations comme la faible visibilité des étiquettes écologiques et la sensibilité au prix freinent la pleine conversion comportementale. En outre, bien qu'Expedia contribue à promouvoir des destinations durables de niche telles que Gordes et Collioure, des défis liés aux biais algorithmiques persistent. Cette étude offre des perspectives théoriques et des implications pratiques pour renforcer la synergie entre le transformation numérique et le développement du tourisme durable. Elle met en évidence l'importance pour les plateformes de voyage de renforcer la visibilité et la crédibilité des offres durables.
• L'importance des conceptions initiales dans l'enseignement des sciences
  Ce mémoire explore l'importance des conceptions initiales dans l'enseignement des sciences en cycle 2, en s'appuyant sur l'étude de la perception de la composition d'une graine. Les conceptions initiales, c'est-à-dire les idées préexistantes que les élèves ont sur un sujet avant tout apprentissage formel, jouent un rôle clé dans leur compréhension des phénomènes scientifiques. Une expérience en trois étapes est mise en place : un pré-test où les élèves dessinent ce qu'ils pensent être à l'intérieur d'une graine, une observation libre où ils dissèquent une graine sans accompagnement, puis une observation guidée où l'enseignant les oriente avec des explications. Les résultats montrent que l'observation libre ne suffit pas à faire évoluer les conceptions initiales vers une compréhension scientifique, entraînant même une régression vers des idées plus simples et erronées, notamment une conception spontanéiste dans laquelle la graine est perçue comme une masse informée. En revanche, l'observation guidée permet aux élèves d'adopter une vision plus juste, les amenant à une conception préformiste où ils identifient les structures internes de la graine et leurs rôles. Cette étude souligne ainsi le rôle essentiel du guidage pédagogique pour déconstruire les conceptions initiales erronées et permettre une assimilation plus précise des savoirs scientifiques, favorisant ainsi l'apprentissage grâce à l'évolution des conceptions initiales vers des conceptions plus performantes.