Contenus

• Influence de l'illustration dans la compréhension d'un texte scientifique. Le cas particulier des élèves avec un faible niveau de lecture.
  Ce mémoire s’intéresse à l’influence de l’illustration dans la compréhension de texte. Il étudiera l’influence que peut avoir l’illustration dans la compréhension d’un texte scientifique, et ce particulièrement chez les élèves ayant un faible niveau de lecture. Le but de cette étude est de voir dans quelle mesure les enseignants peuvent adapter leurs pratiques pour favoriser la compréhension de texte. Deux classes à double niveau ont été interrogées dans cette étude pour une population totale de 42 élèves. Deux tests ont été présentés aux élèves. Le premier test visait à établir le niveau de lecture, par la lecture de deux textes et la réponse aux questionnaires associés. Par le biais de ce test, nous avons pu catégoriser les élèves en « bons lecteurs » ou « faibles lecteurs ». Le second test était un texte scientifique à deux modalités (avec ou sans illustration), accompagné d’un questionnaire de compréhension, et visait à voir dans quelle mesure les résultats aux questionnaires étaient influencés par la modalité de présentation. Les réponses des élèves ont été catégorisées et exploitées, en fonction des variables de la recherche que sont le niveau de lecture et la modalité de présentation du texte. Bien que nous nous attendions à un effet positif de l’illustration dans la compréhension de texte scientifique, les résultats n’ont pas été significatifs et ne nous ont pas permis de déterminer s’il existait un effet bénéfique de cette modalité de présentation de texte sur la compréhension.
• Perception de la délinquante : étude sur les délinquantes en Languedoc à la fin du XVe siècle, d'après des audiences du Parlement de Toulouse
  Ce mémoire de master 1 porte sur les délinquantes en Languedoc à la fin du Moyen Âge. Les sources utilisées sont des audiences issues des registres du Parlement de Toulouse. Le présente mémoire propose une présentation des sources et du Parlement, une historiographie liée au sujet : justice, délinquance et histoire des femmes. L'étude de cas est réalisée à partir de deux audiences concernant la complicité de Céline, veuve de Gobin Barbette, dans le meurtre de son époux.
• Les gestes professionnels des enseignants bilingues occitan/français
  Le document présenté ici s'interroge sur les différents gestes professionnels des enseignants en classe d'occitan quand ils corrigent la langue. Depuis la création des classes bilingues, la formation des enseignants a évolué et j'ai trouvé pertinent de faire une rechercher sur cette évolution.
• Analyse de situations de conduite de changement en EMC concernant la question des inégalités filles-garçons
  Travail portant sur l'analyse des changements de comportements chez des élèves de cycle 2 suite à un travail spécifique en EMC sur la question des inégalités filles-garçons.
• L'éveil à la lecture, dès la maternelle
  La lecture est une phase importante des apprentissages au sein des programmes. Ainsi, l’intérêt de mettre en place un éveil à la lecture dès l’école maternelle est primordial, puisqu’il permet de familiariser les élèves au monde de l’écrit, avant leur entrée en CP où débute l’enseignement de la lecture. Elle fait ici l’objet de mon étude à travers différentes questions : Comment mettre en place un éveil à lecture, dès le Cycle 1 ? Comment des élèves de maternelle entrent-ils dans l’écrit ? Comment ces derniers sont-ils préparés avant l’apprentissage de la lecture en CP ? Comment la découverte de l’objet livre peut-elle être abordée ? Comment susciter de l’intérêt pour les albums chez les élèves ?
• Enseigner l' "habiter" à travers la répartition de la population française en CM1 dans le cadre des programmes de 2015
  À l’occasion de la création d’un nouveau socle commun de compétences, de connaissances et de culture depuis la rentrée 2016, on peut s’interroger sur la représentation du monde en CM1 à partir du concept d'habiter. En effet le nouveau programme de géographie de CM1 intègre plusieurs séquences sur "l'habiter" et notamment en CM1 "Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite". La relation entre l’étude de la population démographique française et l’approche territoriale de la France constitue une nouvelle manière d’appréhender le concept d'habiter son territoire local. L’enseignement des deux notions géographiques que sont la population et le territoire à travers une séquence de CM1 peut conduire à nous interroger sur les relations entretenues par ces deux thèmes dans la recherche en géographie, dans les programmes scolaires ou encore dans les manuels de primaire. La recherche en géographie met davantage aujourd’hui en avant la question du territoire que celle de la population.
• Efficacité d'un partenariat avec TRYFIL dans le cadre d'une séquence en cycle 3 en lien avec l'éducation au développement durable
  Recherche sur l'efficacité d'un partenaire, TRYFIL, intervenant dans des établissements scolaires du 1e degré dans le cadre de séances en lien avec l'éducation au développement durable. On s'interroge alors sur l'évolution des connaissances des élèves après les interventions et/ou après une visite sur un des sites de TRYFIL.
• L'impact du jeu dirigé sur l'appropriation du langage en maternelle
  Le langage et le jeu disposent aujourd’hui, d’une place prépondérante dans les nouveaux programmes de maternelle du 26 mars 2015. Il n’est pas anodin d’ailleurs, que le langage est lui-même omniprésent dans l’activité de jeu. Dans ce contexte, nous nous sommes particulièrement intéressés aux interactions entre le langage et le jeu. Il semble que le jeu développe le langage chez les moins de six ans. Or, en classe de maternelle où le jeu est ubiquiste, il n’est pas rare d’observer des petits parleurs qui laissent les grands parleurs verbaliser les actions à leur place. Alors comment aider les enseignants à faire rentrer ces petits parleurs dans l’acte de communication. Ne pourrions-nous pas envisager le jeu comme pédagogie différenciée ? C’est pourquoi, nous nous sommes intéressés de savoir comment le jeu structuré par l’enseignant pouvait aider le petit parleur à prendre la parole. Ainsi, nous avons choisi d’user, d’un jeu de transition entre l’environnement familial et scolaire, le coin dinette. Et, nous nous sommes particulièrement attardés sur l’étayage de l’enseignant pour débloquer cette parole de petit parleur.
• Le peu d'expérience dans l'enseignement, le cycle d’enseignement et la zone géographique d'un établissement: obstacles à la mise en place efficace de l'éducation au développement durable à l'école ?
  Ce mémoire de recherche permet de vérifier l'hypothèse selon laquelle le peu d'expérience dans l'enseignement, le cycle d’enseignement et la zone géographique d'un établissement peuvent être des obstacles à la mise en place d'une éducation au développement durable à l'école.
• L'influence de l'utilisation des cartes mentales sur la mémorisation des concepts de sciences
  Les cartes mentales se développent de plus en plus en France. Elles peuvent être utilisées dans divers domaines, notamment à l'école. Cette étude vise à évaluer l'influence de l'utilisation des cartes mentales à l'école sur la mémorisation des concepts en sciences. Des évaluations, suite à une séquence de sciences, seront proposées aux élèves de deux groupes différents afin d'analyser les différences de résultats entre des élèves ayant utilisé une carte mentale pour réviser leur leçon et des élèves ayant utilisé un texte de synthèse.
• La collégiale de chanoines réguliers de Belmont-sur-Rance dans le sud-Rouergue : une fondation des vicomtes Trencavel (Xe - XIIIe siècle)
  Il s'agit d'une étude consacrée à la collégiale de chanoines réguliers de Belmont-sur-Rance dans le sud du Rouergue. Fondée par les vicomtes Trencavel au Xe siècle, beaucoup de zones d'ombre persistent autour des raisons qui les poussèrent à établir une sorte de sanctuaire dynastique dans une région aussi peu contrôlée. À travers une étude précise d'un corpus succinct de sources (XIIe siècle et XVIe siècle), nous nous questionnons sur les volontés politiques d'une telle fondation, son implication dans l'établissement du pouvoir vicomtal en Rouergue et son évolution jusqu'au XIIIème siècle, période marquée par le déclin des vicomtes Trencavel.
• Gestion de l'hétérogénéité au regard de la mise en place de dispositifs de différenciation au sein d'un travail individuel
  Mise en place et analyse d'un dispositif de différenciation individualisé en termes de contenus dans une classe de CE2/CM1 dans un rituel de calcul mental et une séance d'orthographe.
• Les rituels à la maternelle (Los rituals a la mairala)
  Les rituels à la maternelle (Los rituals a la mairala)
• L'empathie comme outil pour prévenir le harcèlement scolaire.
  Ce mémoire porte sur la prévention du harcèlement scolaire par le développement de l'empathie chez les élèves.
• Franchir le Tarn au Moyen Âge, d'Albi à Rabastens
  Ce mémoire de master 2 Master Médiévaux explique les différents moyens de franchissement sur la rivière du Tarn, d'un point de vue politique, économique et social.
• L'influence de l'implication parentale sur la réussite scolaire
  Notre recherche relève que ce n’est pas la fréquence de l’implication parentale qui favorise la réussite de l’élève ; il s’agit plus des différentes facettes éducationnelles (à domicile et à l’école) dans lesquelles s’impliqueront les parents. Toutefois, notre enquête révèle principalement que la réussite scolaire dépend beaucoup des caractéristiques propres à l’élève à savoir sa motivation, son engagement dans son parcours scolaire mais aussi du degré d’encouragement des parents envers leurs enfants. En terme quel que soit le type d’implication qu’exerce le parent ce dernier influencera toujours la scolarité de l’enfant. Deuxièmement notre recherche discorde avec une grande majorité des recherches concernant ce déterminisme social qui assigne l’échec scolaire aux élèves des milieux défavorisés. En effet, notre enquête indique que malgré les difficultés socioculturelles et économiques rencontrées par les parents et les enfants, les élèves réussissent assez bien à l’école.
• Les modalités d'enseignement de la lecture littéraire au cycle 2 : la place du questionnaire
  Ce travail cherche à répondre à une problématique de plus en plus présente à l'école de nos jours : l'enseignement de la lecture/compréhension. Le travail expérimental cherche à trouver quelle place peut être faite au questionnaire dans l'apprentissage de la lecture/compréhension et montre qu'il peut être utilisé pour confronter les élèves aux problèmes de compréhension et d'interprétation posés par un texte en conduisant les élèves à faire des inférences.
• La place de la parole de l'enfant en classe
  S'il est une chose qui m'a paru plus difficile que les autres en débutant dans le métier d'enseignant c'est bien la question de la bienveillance. Comment être bienveillant, avoir de l'autorité et être juste à la fois ? J'ai choisi de travailler sur le thème de la place de la parole de l'enfant en classe car à mon sens la prise en compte de celle-ci, par l'enseignant et par les autres élèves, est primordiale pour favoriser, d'une part, ses apprentissages et, d'autre part, son sentiment d'équité au sein du groupe. C'est également un des axes qui permet à un enseignant d'être bienveillant. En effet, le professeur doit donc être capable d'un grand sens de l'écoute pour mettre en place un climat de classe serein grâce auquel tous les élèves se sentiraient à leur place car entendus et compris.
• Les inégalités sociales
  Ce mémoire s'interroge sur les pédagogies efficaces pour lutter contre les inégalités sociales. Quarante quatre professeurs stagiaires ont été interrogés à partir d'un questionnaire. Ce questionnaire est composé de douze questions.
• " Elle a trimé ma mère " : les femmes migrantes dans le Sud-Ouest de l'entre-deux-guerres
  Histoire des femmes dans les principaux flux migratoires du Midi Toulousains, mais aussi dans les Basses-Pyrénées qui ont connu, depuis 1880 une forte immigration féminine dans les industries de fabrication de sandales à Mauléon. C'est une vision très globale des types de migrations féminines que l'on peut rencontrer pendant la période de l'entre-deux-guerres dans le Sud-Ouest : immigration de travail dans le textile ou le secteur de la domesticité. Les politiques de regroupement familial qui se développent pendant cette période ont un impact direct sur les femmes migrantes.