Contenus

• Développer les compétences interculturelles à travers l'utilisation d'albums de littérature de jeunesse.
  Une séquence a été menée autour de plusieurs albums. Le but était de développer deux compétences chez les élèves: l'empathie et la prise de conscience de leur identité culturelle.
• Transmission des valeurs en "jeux sportifs collectifs". Une analyse didactique en classe de CE1.
  Analyse didactique de la transmissions de valeurs dans une séance de jeux sportifs collectifs au CE1.
• Le dénombrement en grande section
  Ce mémoire de recherche sur le dénombrement en grande section est guidé par la problématique suivante: les choix pédagogiques et didactiques d’enseignement des enseignants débutants ou des enseignants expérimentés du même niveau peuvent-ils influencer l’apprentissage du dénombrement, chez des élèves de grande section de Maternelle ?
• La relation parents-Ecole
  Les dimensions de la coéducation
• Qu'apporte l'utilisation de la vidéo sur l'apprentissage scientifique des phénomènes physiologiques humains, pour des élèves de cycle 3 ?
  Le choix des supports d’enseignement est un sujet qui suscite de vifs intérêts lors de la réalisation d’une séquence disciplinaire. De plus, de nouveaux supports sont désormais disponibles grâce au numérique. C’est pourquoi, ce mémoire traite de l’impact de l’utilisation de la vidéo sur l’apprentissage des phénomènes physiologiques humains pour des élèves de cycles 3. Nous nous intéresserons à l’utilisation de vidéos et de schémas animés en images de synthèse pour l’enseignement de la reproduction humaine.
• Le rôle du temps, de l'espace et des acteurs dans la construction des rituels du matin à l'école maternelle
  Les rituels du matin à l'école maternelle créent des apprentissages pour les élèves. Ils forment un cadre qui permet de disposer les objets matériels et symboliques (mésogénèse), les actions et les acteurs (topogénèse), et l'avancée des savoirs dans le temps (chronogénèse). Il construit un ensemble de conduites codifiées, à travers des activités didactiques qui se répètent et évoluent, suscitées par des communications entre les acteurs. Ceci suppose des actions sur les objets, de la part de l'enseignant et des élèves, et une définition des rôles de chacun.
• La communication au service de la coéducation
  Communiquer avec les parents d'élèves d'une école : la mise en place d'outils (avec les nouvelles technologie) pour favoriser la coéducation
• Designer de Système-Dyn : exemple de l’écosystème alimentaire
  Ce mémoire va traiter du principe de Système-Dyn, une nouvelle façon d'appréhender le design en tant que dynamiseur d'écosystème d'entreprise et architecte d'un futur économique, écologique et social bio-inspiré. Cette réflexion du système-Dyn s'attaque à des problèmes sujet souvent complexe, c'est pour cela que ce mémoire va s'attacher à traiter un sujet en particulier celui de l'alimentaire. Pour moi l'alimentaire à une importance toute particulière, car c'est l'élément qui nous compose vraiment c'est un peu les pierres qui composent notre corps, mais aujourd'hui cette ressource essentielle deviens plus un poison qu'une véritable ressources. Entre agriculture qui cherche à produire de l'argent plus qu'à produire des ressources, l'empoisonnement des sols et de l'environnement pour produits des aliments tout aussi contaminer, une manipulation par le sucre, le gras et le sel ainsi qu'un désintérêt total pour ce qui compose notre assiette considérer comme simple carburant. L'être humain court petit à petit à sa perte, mais tout n'est pas noir puisque des changements sont déjà là. Des cuisinier artiste qui prône le bien manger et les bons produits comme de nouvelle rock star, les designer qui prennent ce sujet de plus en plus au sérieux. Plonger dans cette nouvelle mouvance du mieux manger j'ai decidé d'y apporter ma pierre en créant une nouvelle vision mû par l'envie de voir plus loin que la simple assiette, je me suis retrouvé à traiter le propos de la graine à la poubelle. Inspiré de la nature je me suis alors mis à concevoir une nouvelle technique de design servant à dynamiser les acteurs économiques déjà en place pour créer un écosystème dynamique et stable, le Système-Dyn. Cette technique qui se base sur le biomimétisme, l'économie bleue et l'économie de la connaissance tend à résoudre les problèmes globaux en agissant de façon locale. En casant les murs qui séparent les acteurs en domaine pour travailler en sujet plutôt qu'en cœur de métier. En prenant en compte les liens entre acteurs et environnement ainsi qu'en transformant les limites en opportunités. Le S-Dyn s'inspire du vivant pour mener les tissus complexes de notre société dans un sens plus intégré au vivant. Plus intégré car ayant pris en compte les modèles naturels comme modèle de génération d'innovation, qu'il aura éliminé les déchets afin d'en faire une ressource créant ainsi une économie circulaire optimiser et riche. Au travers de divers exemple mêlant agriculture et lieu de vie, en milieu rural et urbain, entre tropique, métropole et désert africain. Vous verrez comment changer votre lieu de vie, votre habitation, votre gestion d'énergie et évidemment votre façon de vous nourrir et de gérer votre déchet. Vous verrez enfin jusqu'où nous pouvons aller dans une image prospective d'un peuple laboratoire aquatique et nettoyeur des mers où une nouvelle société tente d'émerger. Pour finir avec ma vision d'un jeune entrepreneur qui crée sa structure en appliquant les principes du système-Dyn pour designer sa start-up.
• Les Ceroni, une famille d'artistes italiens sillonnant les terres du Tarn et de la Haute-Garonne au XIXe siècle
  Etat de l'historiographie concernant cette famille d'artistes et recensement des décors d'églises qu'elle réalisa dans les paroisses du Tarn et de la Haute-Garonne au XIXe siècle
• L'informatisation d'un centre de documentation dans une O.N.G valorisant le patrimoine local et l'architecture, L'exemple du centre de documentation Casamémoire à Casablanca (Maroc)
  Le premier volume du mémoire est consacré au rapport de stage de professionnalisation du Master 2 Archives et Images. Il consiste en une présentation du lieu de stage, de ses objectifs et différentes actions. Il retrace les principales étapes de la mission qui m’a été confiée. Il détaille l’installation d’un système intégré de gestion de bibliothèque, afin d’amorcer la gestion informatisée du centre de documentation de Casamémoire à Casablanca. Cette installation permettra par la suite de créer une photothèque valorisant le patrimoine architectural du XXe siècle. Le deuxième volume résulte d’une réflexion théorique sur la transmission et la préservation du patrimoine architectural du XXe siècle au Maroc. En s’interrogeant sur le rôle du centre de documentation de Casamémoire, nous reviendrons sur les enjeux du patrimoine au Maroc, les enjeux de la lecture et de la médiation culturelle. Pour enfin revenir sur le rôle à proprement parler du centre de documentation de l’association, afin de valoriser et diffuser la connaissance de ce patrimoine.
• De l’exposition physique à l’exposition virtuelle : les enjeux d’une transposition
  Afin de finaliser mon année en master II ARI, il m’a été demandé de rédiger un mémoire de fin d’études composé en trois parties distinctes. La première partie correspond à un rapport de stage qui retrace mes activités au sein des Archives départementales de l’Aude. La mission principale de ce stage fut la création d’une exposition virtuelle en adaptation à une exposition physique qui a pour thème « Occitan, Occitanie ». Les missions secondaires sont également argumentées dans ce rapport car importantes en matière d’expérience professionnel. La seconde partie est un mémoire théorique reprenant la problématique choisie en début d’année. La problématique fut retranscrite devant un jury avant mon entrée en stage via un « dossier préparatoire au stage ». Elle s’intitule : « De l’exposition physique à l’exposition virtuelle, les enjeux d’une transposition ». A travers mes lectures approfondies sur le sujet et en m’appuyant sur un questionnaire transmis aux Archives de France, je tente de répondre aux questionnements multiples : y a-t-il un intérêt à transposer une exposition physique en une exposition virtuelle ? Comment transposer ? Y a-t-il une méthodologie possible ? Une troisième partie succincte présente mes objectifs professionnels. Le master II ARI est vu comme un tremplin professionnel et c’est pour cela que j’ai choisi ce master. Les compétences acquises durant les cours en universités associées aux compétences accumulées durant le stage me permettent d’esquisser des voies professionnelles pour cette fin d’année. J’expose donc mes choix futurs à long et court terme.
• Stage au centre de documentation du musée des Abattoirs (volume 1 : Rapport de stage)
  Rapport de stage au centre de documentation du musée des Abattoirs de Toulouse, (avril - juillet 2017) dans le cadre du Master 2 Archives et Images. Mission principale : traitement d'un fonds de photographies d'ateliers réalisées par François Lagarde entre 1984 et 1985.
• Traitement et valorisation du fonds d'un photographe professionnel.
  La reconnaissance patrimoniale aujourd'hui accordée aux fonds photographiques par les institutions culturelles a entraîné un mouvement de conservation et de diffusion, à la faveur de nouveaux moyens de transmission. Mais certaines caractéristiques propres aux fonds de photographes professionnels sont susceptibles de retarder leur conservation et mise en lumière. Nous verrons ici dans quelles mesures ces caractéristiques peuvent représenter des obstacles ou, au contraire, encourager le traitement des photographies.
• Conserver la mémoire de l'atelier d'artiste : le cas des fonds et vues d'ateliers
  L'image de l'atelier d'artiste, lieu cristallisant tous les fantasmes de la création, fut largement popularisée par la littérature, la peinture et la photographie. Pourtant ce n'est qu'au XXème siècle que les institutions culturelles se sont intéressées à l'atelier d'artiste pour son caractère documentaire. Ce mémoire théorique s'attache ainsi à définir et expliciter les divers outils documentaires disponibles en musée, à travers l'étude des fonds d'ateliers et vues d'ateliers en photographie, comme permettant de conserver la mémoire de l'atelier d'artiste.
• Les structures domestiques des habitats mésolithiques de Quercy
  L’espace de vie des sociétés préhistoriques est très souvent représenté par les structures domestiques. Leur ponctualité au sein des gisements permet de définir des processus d’occupation, de réoccupation du site et parfois d’exploitation du territoire avoisinant. Ces dernières sont très présentes dans les contextes d’habitat Mésolithique du Quercy. Cette étude consiste à inventorier et créer une typologie de ces structures, qui forment un corpus complexe scindé en différentes catégories. Le rapport entre les gisements et les structures qui leur sont associés varient selon les différentes périodes du Mésolithique. La connaissance sur ces aménagements, leurs fonctionnements et leurs fonctions permettent d’interpréter le statut des gisements au sein d’un réseau d’habitats Mésolithique, mais aussi d’appréhender l’organisation, les fonctionnements et rites sociaux des populations des derniers chasseurs collecteurs d’Europe occidentale. Mots-clés : Mésolithique, Quercy, structures domestiques, habitat, aménagement, approche typologique.
• Genèse, diffusion et réception du Néolithique en Europe
  Au cours de ce mémoire je m'intéresse à la part immatérielle de l'émergence du Néolithique au Proche-Orient et à la construction d'une identité nouvelle par le Néolithisé. S'en suit une réflexion sur les moteurs de l'invention néolithique et la diffusion, comme la réception, de celui-ci dans l'Europe des forêts.
• Inventaire critique des unités d'habitation au Mésolithique en Europe occidentale.
  Il s'agit d'un inventaire dans lequel sont recensés tous les sites d'unités d'habitation au Mésolithique en Europe occidentale et au nord de l'Europe. L'inventaire est suivi d'une classification critique, permettant d'éliminer quelques sites qui ne sont pas des sites d'habitation et de placer un certain nombre de sites dans une catégorie de sites d'habitations probables, donc qui livrent peut-être des unités d'habitation. La troisième catégorie est celle des sites d'unités d'habitations sûres, qui sont ensuite comparées pour essayer d'établir un modèle d'unité d'habitation commun à l'ensemble de l'Europe au Mésolithique.
• La réécriture romaine des mythes grecs : la figure d'Hypsipyle à Rome
  La réécriture romaine des mythes grecs a permis à Rome de fonder sa religion. Se chercher une origine à partir des plus grands poètes et des plus grands événements de l’Antiquité, c’est ce que les Romains ont fait. En greffant ses propres récits aux récits grecs, Rome crée sa société. Hypsipyle, une reine pas tout-à-fait Grecque, ni tout-à-fait barbare, une reine seule, incarnant des valeurs bien romaines, comme la pietas, la fides, ou encore la virtus. Cette reine endurante, qui aime trop, s’oublie, ne cherchant que le bien d’autrui, est l’un des personnages décisifs de la vie de Thoas son père et de Jason son amant. Elle incarne le lieu littéraire d’une femme aimante, abandonnée par un homme en pleine quête de sa renommée. À la fois cohérente dans l’épopée et idéale dans la tragédie, les poètes façonnent un personnage qui évolue selon leurs registres et leurs conventions esthétiques d’écriture. L’aspect initiatique des Argonautiques et la figure d’Hypsipyle à travers les siècles semble avoir inspiré dès le Moyen Âge, Chrétien de Troyes dans Le Conte du Graal.
• Estarac et les autres agglomérations de la fin de l'âge du Fer du toulousain à travers l'étude de l'instrumentum
  Etude du site de la fin du Second âge du Fer d'Estarac (Toulouse) à travers une analyse du mobilier de l'instrumentum et des données archéologiques et historiques des sites environnants de la même période.
• La céramique du Bronze moyen de Corent (Puy-de-Dôme): première approche
  Depuis les premières découvertes archéologiques sur le plateau de Corent, une poignée de tessons remarquables par la singularité de leurs décors présagent une fréquentation de populations issues de l’âge du Bronze moyen.Aussi, la découverte en 2015 sur le plateau de Corent d’un niveau d’occupation de la seconde moitié du Bronze moyen est apparu comme une occasion de compléter les connaissances dans cette région. La richesse du mobilier céramique de Corent associé à cette occupation ainsi que sa qualité de conservation nous ont persuadé d’entreprendre une étude typologique.