Contenus

• Développer la compétence phonologique en anglais en cycle 3
  Expérimentation de l'exploitation d'un album de jeunesse en anglais à travers des outils TICE pour développer la compétence phonologique chez des élèves de CM1 et CM2.
• L'adaptation d’œuvres classiques espagnoles en cours de langues vivantes à l'école primaire.
  Ce mémoire traite des adaptations les œuvres classiques espagnoles Lazarillo de Tormes et Don Quichotte pour des élèves de cycle 3 français sous différentes formes : album de jeunesse, bandes dessinées, ... La question est de savoir s'il est possible d'aborder ces œuvres avec des élèves en cours de langue vivante à l'école primaire.
• www.org,la quête initiatique d'un apprenti voyageur
  www.org, la quête initiatique d’un apprenti voyageur interroge la notion d'appartenance culturelle et la prise en charge de la maladie psychiatrique à travers un exemple de processus de cure par le Candomblé. Basé sur l'expérience de l'auteur franco-brésilien atteint de Symptôme bipolaire, l'ouvrage s'appuie sur les témoignages de descendants de la diaspora africaine au Brésil et sur ceux, photographiques et documentaires, de la vie de Pierre Verger pour analyser le processus de quête/construction identitaire. Aussi, «Son terrain» (celui de l’auteur) est devenu une solution de vie à un mal être qui devenait trop oppressant dans sa vie de tous les jours en France, parce que vivre loin du Brésil était devenu trop insoutenable. Le Candomblé et ce qu’il était venu étudier à Salvador de Bahia vient aujourd’hui s’imposer à lui comme une manière d’échapper aux mécanismes d’acculturation liées à sa propre trajectoire de vie. Enfin dans ce travail, le chercheur, grâce aux outils dont il dispose et qui sont liés à sa discipline universitaire, a essayé de rendre compte d’un chemin de foi, sous la forme d’un dialogue sur les bases du syncrétisme religieux entre le catholicisme et le Candomblé. Par ce biais, il est parvenu à redonner du sens à une nouvelle foi naissante par une approche non plus théologique mais, dans un cadre psychanalytique et ethnographique, par le témoignage d’une histoire de vie, répondant à une problématique individuelle. D'un format peu académique, du fait de la richesse du "terrain", cette recherche apporte des éclairages précieux sur les religions afro-brésiliennes et les rapports inter ethniques, ainsi que dans les domaines de la sociologie de la santé et de l'anthropologie urbaine.
• Le travail en groupe
  L'efficacité du travail en groupes organisés en maternelle
• Le dispositif-relais : un partenaire pour les collèges afin de lutter contre le décrochage scolaire.
  Comment accompagner les élèves décrocheurs vers un raccrochage scolaire en s'appuyant sur les partenaires scolaires que sont les dispositifs-relais ?
• L’apprentissage de l’Histoire par le récit : Quels enjeux didactiques et cognitifs de la pratique du récit historique dans l’enseignement secondaire ?
  Le document interroge sur les enjeux didactiques et cognitifs de la pratique du récit historique dans l’enseignement secondaire, sur la façon dont le récit historique vient s’insérer dans la pratique enseignante et celle de l’élève et les manières diversifiées dont il opère dans l’enseignement de l’histoire en classes de collège et de lycée.
• Les différents facteurs de motivation dans l´apprentissage de l´espagnol chez l´élève
  Le présent mémoire traite des différents facteurs de motivation chez l´élève pour l´apprentissage de l´espagnol. Il propose à travers l´exposition des différentes théories existantes sur le sujet et l´analyse de questionnaires qualitatifs dirigés aux enseignants d´espagnol et leurs élèves, de comprendre ce qui motiverait les apprenants d´une langue seconde.
• Le rôle des livres animés dans la construction des images mentales en littérature de jeunesse à la maternelle
  Ce mémoire est une recherche visant à répondre à la problématique suivante : Comment favoriser les images mentales avec l'utilisation d'un livre animé en maternelle pour mieux comprendre un récit ?
• L'impact du genre sur l'usage de la violence scolaire par les adolescents en milieu scolaire
  Ce mémoire vise à savoir si le genre a une influence sur l'usage de la violence par les adolescents à l'école et notamment dans le second degré. Pour cela, l'enquête est effectuée dans deux collèges.
• Impact du climat scolaire sur l'anxiété chez les élèves du secondaire
  Ce mémoire porte d’une part sur l’étude du climat scolaire et d’autre part sur le rôle anxiogène qu’il peut avoir lorsqu’il se trouve détérioré. Selon de nombreuses études, le climat scolaire influence de nombreux facteurs afférents au milieu scolaire (violences scolaires, harcèlement, réussite scolaire, stress, dépression, idées suicidaires, apprentissages, bien-être…). Cette recherche consiste, à partir de la définition du climat scolaire et de l’anxiété, à démontrer l’impact anxiogène d’un climat scolaire négatif sur la scolarité des élèves du secondaire. Pour se faire, les élèves interrogés ont répondu à un questionnaire comprenant à la fois des items issus du Questionnaire sur l’Environnement Socioéducatif (QES) (Janosz, 2000) et du questionnaire Youth Self Report (YSR). Après avoir effectué plusieurs analyses de corrélations entre les différentes variables de sous-climat et l’anxiété nous avons plus conclure qu’en cas de climat scolaire négatif, les élèves éprouvaient davantage d’anxiété. Toutefois, les analyses ne nous ont pas permise de démontrer qu’il existait un lien pertinent en fonction du sexe de l’élève.
• La place de l'évaluation formative en salle de classe
  Ce mémoire permet de répondre à de nombreuses questions dont la principale qui est: l'évaluation formative est-elle un outil efficace permettant la réussite de l'évaluation sommative? J'y résume les principales informations que j'ai trouvées durant mes recherches ainsi qu'une analyse de la mise en pratique pendant mon stage.
• La motivation en classe d'espagnol
  Ce mémoire aborde la thématique de la motivation et questionne le rôle du professeur dans la motivation de ses élèves. Les recherches scientifiques sur ce domaine apporte un éclairage considérable. Ce mémoire se centre sur les apports théoriques dans le domaine, mon expérience de stagiaire et l'observation du professeur tuteur lors de mon stage en lycée. Grâce à la mise en place d'un contexte accueillant et des activités
• Devenir élève en prenant conscience de son corps : La place du dessin dans la scolarité d'un élève en cycle 1.
  Ce mémoire porte sur le développement de l'enfant à travers les arts visuels, plus précisément, la pratique du dessin qui aide l'élève de maternelle à se développer. Il sera donc question ici d'analyser la mise en place du cahier du bonhomme sur l'ensemble du cycle de maternelle permettant ce lien entre le développement de l'enfant dans le but de devenir élève et la pratique du dessin qui tend à ouvrir l'élève sur le monde et sur la connaissance de son propre corps . Le dessin sera ici un support pour apprendre à écrire, à dire, mais aussi à s'exprimer librement et plastiquement en prenant du plaisir et en développant la maîtrise de ses gestes.
• La surveillance dans la cour de récréation.
  La cour de récréation est un lieu très apprécié par les enfants, mais beaucoup d'accidents s'y produisent. Ces accidents engagent quelles responsabilité? Qu'en est-il du contentieux dans ce domaine?
• L'obligation de neutralité de l'enseignant
  Le principe de laïcité de la République, réaffirmé par la Constitution de la V° République du 4 octobre 1958, ne s'applique qu'au sein de la sphère publique. Notre régime républicain nous renvoie à la chose commune, au bien commun, ce qui a nécessité la mise en place de services publics dont notamment le service public de l'éducation. Ce dernier est soumis à un certain nombre de principes juridiques, dont le principe de neutralité, corollaire au principe d'égalité du service public. L'enseignant, agent du service public de l'éducation, est tenu à cette obligation de neutralité. Néanmoins, l'École de la République est un service public particulier : l'enseignement est un acte d'engagement et chaque enseignant est tenu de faire partager les valeurs de la République, tout en restant neutre. L'objet de se mémoire consiste à démontrer que la théorie juridique qui encadre l'obligation de neutralité peut être troublée dans le cadre du service public de l'éducation.
• L'usage des globes virtuels dans l'enseignement secondaire en géographie
  Depuis quelques années, les globes virtuels s'adressent à un public de plus en plus large. Ces logiciels permettent de visualiser la Terre et apparaissent comme des outils pouvant servir la géographie comme les cartes. De plus, on assiste à un véritable encouragement d'utilisation du numérique et notamment des T.I.C.E. à l'école. Les globes virtuels peuvent-ils constituer des éléments intéressants dans l'enseignement de la géographie dans le secondaire ? De quelles manières peut-il utiliser ces outils numériques dans un but pédagogique ? Quels apports concrets et quelles limites peut-on distinguer dans l'usage des globes virtuels en classe ?
• La participation orale en classe d'espagnol
  Dans sa classe, le professeur est souvent confronté au mutisme de ses élèves. Pourtant, pour apprendre une langue il faut la pratiquer. C'est pourquoi, l'enseignant doit mettre en place un certain nombre de stratégies pédagogiques afin de favoriser la participation orale des élèves en classe.
• Le politique dans la fête et le flamenco gitans (Étude pluridisciplinaire, esthético-politique et socio-historique)
  Ce mémoire s'intéresse au rôle politique du flamenco et de la fête dans l'évolution du groupe social gitan en Andalousie. Il questionne les relations entre flamenco privé et flamenco spectaculaire et leur influence sur la construction de l'identité gitane. Il étudie dans quelle mesure la fête gitane et le flamenco participent d'une reproduction aveugle de l'ordre établi, ou bien d'une force « d'évolution », de transformation du social.
• Comment créer du lien social à travers une association de musique ?
  Ce travail prend l’expérience de leurs adhérents et de leurs intervenants pour mener un débat autour de thèmes qui sont communs dans le milieu associatif. Surtout, des thèmes qui dépassent le milieu associatif et se mêlent dans notre société. Ce travail est développé, notamment, dans une logique d’analyse de la société moderne et des nouvelles formes d’interactions créées par elle-même afin de pouvoir construire une structure sociale qui bénéficie de plus en plus de la convivialité des personnes.L’engagement associatif français, même s’il restent de vraies questions à poser sur l'engagement réel et nos rapports sociaux, est très important et surtout essentiel pour la vie en société. L’idée d’habiter dans un monde de plus en plus ouvert au partage, doit faire émerger en nous le sentiment de solidarité les uns avec les autres. Ces missions proposées par les associations, même dans des buts très variés, aident les personnes à se retrouver en eux-mêmes et surtout à se rencontrer dans la société.
• L'internationalisation du cinéma indépendant permet-elle le développement d'un nouveau modèle de production ?
  Qu’est-ce que le cinéma indépendant ? Pourquoi peut-on parler d’internationalisation ? Quels sont les modèles de production en France ? Comment l’internationalisation du cinéma indépendant peut-elle modifier ces modèles de production ? La première partie définit le terme de cinéma indépendant et sa parenté avec le cinéma d’auteur, pour ensuite s'intéresser plus spécifiquement au contexte français de production du cinéma indépendant. La deuxième partie aborde la place de la France dans l’internationalisation du cinéma indépendant. La troisième partie est constituée du rapport de stage effectué dans la société de production Capricci.