Contenus

• Le rôle de la remédiation dans l'apprentissage de l'espagnol langue étrangère
  Ce mémoire propose une réflexion sur le rôle de la remédiation dans l'enseignement de l'espagnol langue étrangère, au travers de l'usage de la fiche de remédiation individuelle des élèves.
• L'affectif, un facteur d'apprentissage?
  Mémoire de Master MEEF 2A en relation avec l'utilisation de l'affectif dans la salle de classe. Le mémoire cherche à savoir si l'affectif peut être considéré comme un facteur d'apprentissage. Pour ce faire, l'étudiant a d'abord interrogé la science, la neuroscience et les textes officiels. Ensuite, il en mis en regard ses observations effectuées sur le terrain, dans sa salle de classe, durant l'année de stage. Enfin, il a cherché des réponses dans la thèse de Maël VIRAT, docteur en science de l'éducation.
• Un regard sur l'image fixe dans l'apprentissage de l'espagnol au lycée
  Comment aborder l'image fixe au lycée?
• Comment exploiter une séquence filmique en cours d'espagnol dans le cadre de la perspective actionnelle ?
  « una imagen vale más que mil palabras » Dans ce mémoire, je me suis interrogée sur les différents supports à utiliser en classe, me centrant sur le document audiovisuel. Je considère que le cinéma par sa nature même de fait de société est un outil d’exception. Les élèves sont immergés dans une culture de l’image véhiculée par les médias, mais ils ont besoin d’éléments pour se repérer et prendre du recul sur cet univers de l’image. Christian Puren définit la « perspective actionnelle » comme une nouvelle conception de l’ apprentissage des langues : qui est plus motivante, développe l’autonomie, la responsabilité et la solidarité entre les élèves par sa dimension collective essentielle et les rend aptes à agir avec des situations quasi-authentiques. Quelques scénarios d’apprentissage-action en pédagogie de la perspective actionnelle sont evoqués. Exemple : Festival du Film Européen Focaliser l’attention des étudiants sur les processus de construction du sens dans un film est un moyen de les amener à prendre appui sur les formes pour accéder au sens. Tejedor crée une expérience unique en travaillant exclusivement avec des films. Son souci est d’éduquer le regard. J’ai travaillé avant lecture de textes sur le film A cambio de nada de Daniel Guzmán, trois séquences qui ont toutes un rapport avec la famille et le groupe d’amis. Après la lecture de textes j’ai travaillé la séquence inaugurale du film Eva de Kike Maíllo pour la notion Visions d’avenir : créations et adaptations, classe de seconde. Et aussi après lecture des textes avec les élèves de première j’ai travaillé le film Soldados de Salamina de David Trueba (inspiré du roman du même nom de Javier Cercas). Deux séquences dans le cadre de mon travail sur la notion Mythes et héros. « Une civilisation démocratique se sauvera seulement si elle fait du langage de l’image une provocation à la réflexion et non une invite à l’hypnose ». Irma Vélez.
• La bande dessinée pour un apprentissage de la laïcité
  Longtemps écartée de l’enseignement, la bande dessinée a su légitimer sa place en tant que médium pédagogique. Le but de ce mémoire était de démontrer que l’usage d’une bande dessinée comme support de cours peut constituer une impulsion à l’apprentissage. Ici est ciblé l’apprentissage de la laïcité à travers l’Enseignement moral et civique et l'oeuvre de Marjane Satrapi : Persepolis.
• L'étranger, l'activité économique et l commerce dans les cités du sud de la Gaule. Une étude épigraphique de la mobilité dans les cités de Narbonne, Nîmes, Lyon et Bordeaux sous le Haut-Empire.
  Identifier au travers de la documentation épigraphique la population étrangère dans les cités de Narbonne, Nîmes, Lyon et Bordeaux sous le Haut-Empire; afin de comprendre quels sont les liens entre la présence des étrangers dans une cité, et l'activité commerciale et économique de cette dernière.
• Les différents dispositifs d'aide en espagnol
  Ce mémoire traite des différents types de dispositifs d'aide en espagnol. Le but de ce mémoire était de savoir si les dispositifs peuvent remédier aux difficultés d'apprentissage voire à l'échec scolaire.
• Outils et dispositifs pour l'éducation nutritionnelle à l'école.
  Ce mémoire porte sur l’éducation nutritionnelle à l’école. La thématique touche tous les individus et permet à tous d’avoir un avis à donner sur le sujet. A travers ce mémoire, je confronte les idées de différents auteurs ainsi que de trois enseignantes. Ces apports m’ont permis de comprendre d’une part, comment les « éducations à » sont arrivés à l’école et d’autre part, comment les enseignants mettent en place l’éducation nutritionnelle dans leur classe.
• La mise en voix du poème 'John Maynard' de Theodor Fontane
  Cet écrit réflexif décrit une expérimentation en classe de seconde en langue vivante 2 allemand. Il montre qu'une compréhension détaillée d'un poème favorise une mise en voix expressive et intéressante.
• Lois et institutions : lectures deleuziennes
  Le couple loi et institutions est présent dans les travaux de Deleuze dès Empirisme et subjectivité, et jusqu'à Qu'est-ce que la philosophie ? Quelle est sa portée ? En quoi l'institution est-elle valorisée ? A partir des lectures deleuziennes de Hume, de Kafka ou de la psychanalyse, nous montrons la positivité, l'inventivité de l'institution. Au point qu'elle est partie prenante de la géophilosophie.
• D'assistant de langue à professeur de langue: quelle transformation?
  Ce mémoire, basé sur mon expérience professionnelle, des ouvrages de pédagogie et de didactique ainsi que sur les textes officiels régissant les professions d'assistant de langue et de professeur de langue, compare ces deux métiers où l'enseignement d'une langue est l'objectif mais dont les manières de l'atteindre sont différentes. Je suis parti de l'idée que le métier de professeur de langue est une évolution du métier d'assistant de langue. En effet, l'évolution, ou la transformation, se présente sur de nombreux plans tels que la pédagogie et la didactique. Ce travail s'intéresse aux aspects de cette évolution que j'ai moi-même subie ayant été assistant de langue avant d'être professeur de langue.
• (Re)motiver ses élèves par la variation d'activités.
  Ce mémoire vise à montrer quelles démarches il est possible d'utiliser afin de motiver ses élèves. Il a pour but de démontrer qu'à travers la variation d'activités l'enseignant, notamment de langues, peut attirer l'attention d'un nombre plus grand de ses élèves.
• Les anneaux pariétaux du Paléolithique supérieur européen : perforations anthropiques sur support rocheux (bloc, paroi, plafond) des abris ornés du Grand Sud-Ouest français.
  Ce mémoire de Master 1 est une étude portant sur les anneaux pariétaux des abris ornés du Paléolithique supérieur. Ces perforations anthropiques, récurrentes sur les sites du Grand Sud-Ouest français, seront inventoriées, mesurées, photographiées, puis placées au sein d'une base de données. S'ensuivra un traitement statistique destiné à dégager une première caractérisation morpho-typologique et à envisager leurs possibles fonctions.
• Recherches sur l'image monétaire de la Domus Augusta dans les provinces d'Espagne et d'Afrique.
  Etude de l'image monétaire de l'empereur et de sa famille pendant les règnes d'Auguste (27 av. J.C-14 ap. J.C) et de Tibère (14 ap. J.C-37 ap. J.C) à travers les monnayages provinciaux dans les provinces de Péninsule Ibérique et d'Afrique Proconsulaire.
• L'empreinte du milieu naturel et de la nature dans le traité hippocratique Airs, eaux, lieux.
  Le traité hippocratique Airs, eaux, lieux est l’œuvre de la littérature médicale antique qui nous intéressera tout au long de notre étude. L’une de ses thèses fondamentales affirme que l’homme dépend de l’environnement au même titre que la santé et la maladie. Ainsi, dans un traité de médecine défini comme « un manuel de médecine à l’intention des médecins itinérants qui doivent se rendre dans des cités inconnues d’eux pour exercer leur métier lors d’un séjour plus ou moins prolongé », émerge un jeu d’échanges entre interrogations et affirmations. Son objectif ? Mettre en lumière les conditions de salubrité et d’insalubrité d’une cité mais également les conditions sous lesquelles les identités humaines viennent à s’établir et à se diversifier. Il est bien question ici de la nature humaine et de ce qui la constitue. C’est dans cette perspective, que le titre de ce mémoire et le sujet qu’il sous-tend prennent tout leur sens. En effet, en s’intéressant à « l’empreinte du milieu naturel » et à « la nature » dans ce traité de médecine, nous tâcherons de comprendre quelle fut l’acception du terme « nature » pour l’auteur, et quelles furent ses implications vis-à-vis de la médecine et donc de la science, mais également et surtout vis-à-vis de l’humain.
• Un processus d'appropriation musicale au XVIe siècle. Étude des sources concordantes de la Première Fantaisie pour luth d'Albert de Rippe.
  Ce mémoire a pour vocation de proposer une réflexion autour du processus de création du genre musical de la fantaisie pour luth, dans le but de permettre une démarche d'interprétation de ces œuvres en adéquation avec la volonté artistique des luthistes du XVIe siècle. Les différents axes de recherche entrepris par la musicologie ne répondant pas entièrement aux spécificités propres à ce genre et nécessitant d'être renouvelés, nous nous projetterons dans la recherche d'une définition plus précise du processus de création d'une fantaisie pour luth en nous appuyant sur une analyse comparée des sources concordantes de la Première Fantaisie d'Albert de Rippe (ca. 1500 – 1551), prenant en compte la dimension tactile de la réalisation d'une tablature de luth.
• La bizarrerie de contact. Rencontre schizophrénique entre esthétique et ontologie.
  Mémoire de recherche présenté par Monsieur Tudi Gozé pour l’obtention du Master 2 de philosophie Spécialité « Héritages et Pratiques Contemporaines de la Philosophie » de l’Université de Toulouse Jean Jaurès, sous la direction de Madame Flora Bastiani et Monsieur Pierre Montebello.
• Introduction des technologies numériques sur la scène théâtrale contemporaine : des modalités de rencontre à la réalité numérique
  A travers cette recherche, nous étudions les manières dont le théâtre évolue à l'ère numérique. Quels bouleversements le numérique introduit-il au sein des conventions théâtrales traditionnelles ?
• L'écriture de la marche dans le livre-poème Le Haut-Pays d'André Velter.
  Il s'agit, dans ce mémoire, de déterminer l'impact de la marche sur l'écriture ; d'étudier les rapports qu'entretiennent l'expérience réelle et sa mise en poésie, de se demander si la marche transparaît dans l'écriture et par quels moyens. Est-ce que le rythme de la marche s'imprime sur la page ? Et peut-on parler d'une écriture de la marche ? La marche est une pratique qui, lorsqu'elle est voulue, n'est pas anodine, elle dit beaucoup de l'Etre-au-monde de celui qui a choisi ce mode de déplacement ou de découverte du monde. Il s'agit bien entendu d'évaluer de telles marques au-delà d'une simple thématique – qu'il faudra d'ailleurs traiter en premier lieu - en questionnant également la marche comme esthétique, comme poétique, comme éthique, et finalement, comme écriture.
• La philosophie face à la folie
  Ce mémoire rend compte de la prise de conscience philosophique quant à la place de la folie dans la société moderne et capitaliste. "Quelle est cette place?" est la question à laquelle nous tenterons de répondre et qui, du même coup, tendra vers une autre interrogation : "quels sont les rapports qu'entretiennent philosophie et folie?" Étudier la folie, l'interroger, c'est interroger le mode de fonctionnement de nos sociétés et c'est justement là, que la philosophie intervient.