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1.

Mémoire

Accès restreint

Fournier, Catherine (2016), Le geste grapho-moteur en situation de copie est-il impliqué dans l’acquisition de l’orthographe lexicale en comparaison avec l’épellation à haute voix ?
2.

Mémoire

Accès restreint

Titet, Laurence (2017), Une pédagogie fondée sur l’apprentissage du contrôle cognitif et de l’inhibition peut-elle favoriser l’acquisition, l’automatisation et l’adaptation des procédures et stratégies de calcul mental chez un enfant porteur d’un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDA-H) ?
3.

Mémoire

Accès restreint

Chapotot, Maëlys (2017), Effets d'un support d'aide métacognitive sur l'autorégulation des étudiants sur des cours en ligne
4.

Mémoire

Accès restreint

Rosado, Julie (2017), Estime de soi et difficultés scolaires: Les spécificités de la SEGPA impactent-elles sur l’estime de soi des élèves de sixième ?
5.

Mémoire

Accès libre

Kpodar, Jean-Luc (2017), Effets des instructions de pertinence spécifiques et des attitudes environnementales sur les apprentissages avec des animations dans le cadre de l'éducation au développement durable
6.

Mémoire

Non consultable

Meunier, Elisa (2017), Les facteurs influençant la performance des apprenants dans le cadre de la formation continue en e-learning au centre hospitalier universitaire de Toulouse : l'environnement, la conception des formations et les stratégies métacognitives
7.

Mémoire

Accès libre

Cezaro, Nathalie (2017), Utilisation d’une plateforme de FOAD dans les pratiques des cadres de santé formateurs en Institut de Formation en Soins Infirmiers : quelles utilité et facilité d’utilisation perçues ?
8.

Mémoire

Accès libre

Ezzeddine, Nour (2017), Adaptation du Bilingual Aphasia Test (Version Courte) au libanais : Données linguistiques et psychométriques
9.

Mémoire

Accès libre

Enjalbert, Myrielle (2017), Impact des TICES lors d’une activité en collaboration sur l’apprentissage des élèves se considérant comme faibles, mais aussi sur leur motivation (en particulier l’impact sur la perception de leur compétence).
10.

Mémoire

Accès restreint

Sanchez, Marouchka (2017), Les arts appliqués comme médiateur des apprentissages « partir d’eux pour les conduire ailleurs »
11.

Mémoire

Accès libre

Arent, Marie-Claude (2017), Comment améliorer les compétences orales des apprenants d’une langue seconde par l’utilisation de stratégies métacognitives d’écoute efficaces avec les outils numériques de type baladodiffusion audio et vidéo ?
12.

Mémoire

Non consultable

Sourroubille, Agathe (2017), Influence de l'illustration dans la compréhension d'un texte scientifique. Le cas particulier des élèves avec un faible niveau de lecture.
13.

Mémoire

Non consultable

Bertelet, Frédérique (2017), Le tutoriel vidéo motive-t-il à l'utilisation des TIC les non-usagers appelés à suivre une formation à distance ?
14.

Mémoire

Non consultable

Guillas, Marie-Lou (2017), Le rôle de la mémoire de travail dans les performances en lecture
15.

Mémoire

Non consultable

Gaches, Céline (2017), Impact de l'utilisation d'une animation numérique sur la mémorisation d'un phénomène dynamique : La germination en cycle 2
16.

Mémoire

Non consultable

Cabral, Laura (2017), Comment les écoles s’adaptent-elles à la réforme (Décret n° 2013-77) des rythmes scolaires du 24 janvier 2013 ?
17.

Travail scientifique de nature réflexive

Non consultable

Dubois, Claire (2018), La motivation scolaire
18.

Travail scientifique de nature réflexive

Non consultable

Miquel, Catherine (2018), Quels outils et dispositifs d'apprentissage au service de la mémorisation.
19.

Mémoire

Non consultable

Mathieu, Laura (2018), La production d'écrits au Cycle 3. L'influence du type de texte sur la qualité de la production écrite au Cycle 3
20.

Mémoire

Non consultable

Barata, Candice (2018), L’objet transitionnel peut-il influer sur les capacités de mémorisation des enfants de petite section de maternelle ?
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