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  • M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais

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230 documents

• 1.
  Mémoire

  Non consultable

  Zuchetto, Nicolas (2016), L’impact de la motivation et de la démarche de projet de groupe sur la progression des élèves en difficulté
• 2.
  Mémoire

  Non consultable

  Taghri, Morgan (2020), L’impact de l’apprentissage de l’anglais via les outils numériques sur la mémorisation en classe de quatrième.
• 3.
  Mémoire

  Non consultable

  Devinck, Caroline (2022), L’impact de l’auto-évaluation des compétences de l’élève par l’élève sur sa fréquence de prise de parole à l’oral.
• 4.
  Mémoire

  Non consultable

  Bureau, Audrey (2016), L’impact de l’échange épistolaire sur l’implication des élèves
• 5.
  Mémoire

  Accès restreint

  Tocaven, Fanny (2018), L’impact de l’évaluation par compétences dans les activités langagières de production sur l’estime de soi en classe de sixième
• 6.
  Mémoire

  Accès libre

  Naudet-Mahinc, Emma (2020), L’impact des encouragements écrits de l’enseignant(e) sur le Sentiment d’Efficacité Personnelle des élèves de cinquième.
• 7.
  Mémoire

  Non consultable

  Bouard, Charlotte (2017), L’impact d’une correspondance scolaire avec l’Inde sur la progression des représentations culturelles chez l’élève de seconde.
• 8.
  Mémoire

  Non consultable

  Kaddour-Assia, Sandra (2018), L’impact d’une trace écrite numérique sur l’apprentissage et la mémorisation
• 9.
  Mémoire

  Non consultable

  Rigal, Emeline (2019), L’influence des méthodes d’apprentissages sur les travaux de groupe en binôme
• 10.
  Mémoire

  Non consultable

  Mallem, Jeanne (2018), L’instauration annuelle d’une organisation par maisons type Harry Potter en classe de 2nde
• 11.
  Mémoire

  Accès libre

  Fabbro, Eleonora (2020), L’intelligence émotionnelle en cours d’Anglais. L’impact d’activités de compréhension et gestion des émotions sur l’intelligence émotionnelle et les performances en Anglais des élèves de 4ème.
• 12.
  Mémoire

  Non consultable

  Lepretre, Valérie (2018), L’organisation de l’espace classe comme moyen de différenciation pédagogique à l’écrit
• 13.
  Mémoire

  Non consultable

  Agudo, Lucas (2018), L’utilisation de chansons pour améliorer la mémorisation du lexique.
• 14.
  Mémoire

  Non consultable

  Rougier, Nina (2018), L’utilisation de documents audio-visuels issus de films ou de séries influence-t-elle la mémorisation du lexique en classe de 5ème ?
• 15.
  Mémoire

  Non consultable

  Konstantinou, Stella (2016), L’évaluation formative en langue vivante
• 16.
  Mémoire

  Non consultable

  Moiseyev, Sofia (2019), Métacognition et clôture de cours
• 17.
  Mémoire

  Accès restreint

  Molina, Alysée (2021), Métacognition et stratégies d'accès au sens en compréhension orale d'une langue seconde
• 18.
  Mémoire

  Accès restreint

  Hilaire, Charlie (2018), Outils numériques et autonomie
• 19.
  Mémoire

  Accès restreint

  Roussel, Priscilla (2017), Peut-on être performant en expression orale sans être exposé à des documents audio authentiques en classe d'anglais? Exemple d'une classe de première scientifique en Algérie
• 20.
  Mémoire

  Accès restreint

  Frejaville, Laurie (2017), Peut-on être performant à l'oral sans être exposé à une langue authentique en classe d'anglais ? Le cas d'une classe de 1ere scientifique en Algérie.
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