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22 documents

• 1.
  Mémoire

  Non consultable

  Duplan, Virginie (2017), L'empathie comme outil pour prévenir le harcèlement scolaire.
• 2.
  Mémoire

  Non consultable

  Fischer, Juliette (2017), La place de la langue de scolarisation chez l'enseignant en classe de langue vivante étrangère. L'exemple de l'anglais en cycle 2 à l'école primaire.
• 3.
  Mémoire

  Non consultable

  Boisard, Lou (2017), Musique et langues étrangères
• 4.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Calmet, Emilie (2018), La classe double-niveaux : une organisation particulière
• 5.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Douet, Laura (2018), La différenciation pédagogique comme exemple de pratiques enseignantes : Une réponse à l’inclusion d’élèves en situation de handicap et plus largement à l’hétérogénéité des élèves.
• 6.
  Mémoire

  Accès restreint

  Arcas, Pauline (2018), L'utilisation de l'album de jeunesse dans la construction de la compétence culturelle
• 7.
  Mémoire

  Non consultable

  Bissirier, Mallorie (2018), L'introduction d'une démarche de comparaison des langues dans une classe de cycle 2 : objectifs, apports, et limites didactiques et pédagogiques
• 8.
  Mémoire

  Accès libre

  Tebib, Maëva (2018), Les effets des pratiques théâtrales sur l'apprentissage d'une langue vivante étrangère : l'exemple de la mémorisation
• 9.
  Mémoire

  Accès restreint

  Joly, Marjolaine (2018), Dire le mouvement en maternelle : analyse comparative de situations de reformulations dans un contexte d'immersion précoce.
• 10.
  Mémoire

  Accès libre

  Noyes -- Rocache, Morgane (2018), Le rôle du travail documentaire des professeurs des écoles stagiaires en langues vivantes étrangères.
• 11.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Verrier, Céline (2018), Une classe en triple niveau : une chance ?
• 12.
  Mémoire

  Non consultable

  Santos, Stéphanie (2017), La communication non verbale en classe de langue étrangère
• 13.
  Mémoire

  Accès restreint

  Mahe, Mélanie (2017), L'impact du jeu dirigé sur l'appropriation du langage en maternelle
• 14.
  Mémoire

  Accès libre

  Parpinelli, Laura (2019), L'éveil aux langues à l'école maternelle. Le développement des compétences métaphonologiques par les activités d'éveil aux langues.
• 15.
  Mémoire

  Accès libre

  Cantié, Emilie (2019), Itinéraire de découverte en classes de CE2, lorsque langues et cultures se rencontrent
• 16.
  Mémoire

  Non consultable

  Jaspart, Maïté (2019), L’interdisciplinarité chez les nouveaux professeurs des écoles pour l’enseignement des langues vivantes étrangères : l’impact de leur formation en ESPE
• 17.
  Mémoire

  Non consultable

  Taki, Sarah (2019), La place de la grande section : un cheminement de la Maternelle vers le nouveau cycle 1
• 18.
  Mémoire

  Non consultable

  Vernazobres, Pauline (2019), Itinéraire linguistique et culturel au service de l'interculturalité dans deux classes de CE2
• 19.
  Mémoire

  Accès restreint

  Cuevas, Elia (2020), Intégration des élèves allophones au sein des classes ordinaires : une micro-enquête auprès d'enseignants dans le Sud-Ouest de la France.
• 20.
  Mémoire

  Accès restreint

  Grenier, Constance (2020), Conscience du plurilinguisme et démarches plurilingues à l'école : une enquête à Tournefeuille, Haute Garonne
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