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71 documents

• 1.
  Mémoire

  Non consultable

  Guillot, Mélanie (2023), L’exploration sensorielle et le développement des compétences langagières, au cycle 1
• 2.
  Mémoire

  Non consultable

  Leclaire, Anaïs (2019), L’utilisation des conceptions initiales des élèves dans la mise en œuvre d’une séquence disciplinaire en sciences.
• 3.
  Mémoire

  Non consultable

  Rous, Marine (2022), L’Éducation au Développement Durable au service de l’esprit critique : une séquence sur l’origine des aliments au cycle 3, l’exemple de la pâte à tartiner.
• 4.
  Mémoire

  Non consultable

  Roques, Antoine (2023), L’éducation au développement durable en cycle 3. Le cas de la fresque du climat
• 5.
  Mémoire

  Non consultable

  Patané, Romane (2019), L’évolution des conceptions initiales des élèves de cycle 3 au sein d’une séquence sur l’origine des aliments.
• 6.
  Mémoire

  Non consultable

  Lapeyre, Matthieu (2020), L’évolution des conceptions sur le vivant d’élèves de CE2 après la mise en place d’une séquence basée sur la démarche d’investigation
• 7.
  Mémoire

  Non consultable

  Bardon, Julie (2018), Mise en place d'une démarche d'investigation spécifique pour faire évoluer les conceptions des élèves en Astronomie.
• 8.
  Mémoire

  Non consultable

  Marty, Marine (2021), Quel est le statut de l'observation dans la démarche expérimentale sur les états de l'eau en cycle 2 ?
• 9.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Francou, Laureline (2018), Réflexion sur la pratique de projet pluridisciplinaire autour du jardin.
• 10.
  Mémoire

  Non consultable

  Berlese, Tifanie (2023), Utilisation de la démarche d'investigation pour développer une relation à l'animal en cycle 1
• 11.
  Mémoire

  Non consultable

  Salhi, Inès (2023), Éducation scientifique et technologique pour tous et rapports des élèves aux disciplines scientifiques scolaires
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