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  Mémoire

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  Buisson, Lauréanne (2022), Lecture polysensorielle des espaces publics : conceptions cartographiques
• 2.
  Mémoire

  Non consultable

  Dugros, Hélène (2022), Les biographies langagières comme outil de formation pour une prise en compte des compétences plurilingues des élèves par les enseignants de Lettres de collège
• 3.
  Mémoire

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  Combes, Rémi (2022), Matières à imagination et processus de création - L'hétérotopie comme espace de création sensible
• 4.
  Mémoire

  Non consultable

  Lapaïan, Sophie (2022), Prendre en compte la diversité linguistique à l'école élémentaire: les biographies langagières un outil pour la formation continue des professeurs des écoles ?
• 5.
  Mémoire

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  Jacques, Sophie (2022), Décrire et analyser un dispositif de formation en constellation en mathématiques selon les théories de l'activité
• 6.
  Mémoire

  Accès libre

  Freret, Claire (2022), L’intégration d’activités d’expression orale en anglais sur une plateforme e-learning dans le cadre d’un apprentissage asynchrone de la langue
• 7.
  Mémoire

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  Bisset, Claire (2022), Comment accompagner efficacement une période de transition digitale ?
• 8.
  Mémoire

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  Théry, Pascale (2022), De la conception à la réalisation d’un prototype de jeu sérieux sur la plateforme Moodle
• 9.
  Mémoire

  Non consultable

  Rousson, Myriam (2022), Les pénitents blancs de Mende, en Lozère : comprendre leur utilité sociale, cause du sursaut de vie au XIXe siècle, avant leur déclin début XXe siècle.
• 10.
  Mémoire

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  Dumas, Bérengère (2022), L’interactivité : une expérience augmentée ? L'interactivité mise en place dans les vidéos (ou les visites virtuelles à 360°) favorise-t-elle la performance de l'apprentissage des notions visualisées ?
• 11.
  Mémoire

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  Roze, Jean-Noël (2022), Comment concevoir un jeu d’évasion en ligne afin de favoriser et encourager l’usage et la consultation de ressources pédagogiques ?
• 12.
  Mémoire

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  Boccage, Laurine (2022), Mission Center et Ispring : Une gamification de parcours ? La ludification d’un parcours de formation peut-elle aider l’apprenant à mémoriser des connaissances ?
• 13.
  Mémoire

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  Sérafin, Stéphanie (2022), Étude de la conception multimédia d’un support en réalité virtuelle et plus value de la narration associée au texte sur un test de positionnement en réalité virtuelle à destination d’un public cible allant du lecteur faible au lecteur expert.
• 14.
  Mémoire

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  Cheddadi, Mehdi (2022), Influence des buts d’accomplissement de soi sur la recherche d’aides et des effets de celles-ci sur les performances d’apprentissage dans un EIAH
• 15.
  Mémoire

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  Planques, Alain (2022), Impact des modalités de contrôle actif/passif en contexte de réalité virtuelle sur la mémorisation
• 16.
  Mémoire

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  Garcia, Sarah (2022), Poïétique du design sensoriel : une pratique expérimentale, matériologique et consciencieuse
• 17.
  Mémoire

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  Zeidan, Laurianne (2022), Étude de l’effet d’environnements naturel et urbain sur l’attention dirigée et l’apprentissage
• 18.
  Mémoire

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  Larrieu, Hélène (2022), Perception de la valeur des formations en ligne et accessibilité numérique
• 19.
  Mémoire

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  Guinard, Juliette (2022), Les effets sensoriels de la couleur, design et synesthésie
• 20.
  Mémoire

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  Myotte, Jade (2022), Sorcière, sensorialités, et théorie du care : pour une approche d'un design de soin sensible
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