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  • M2 MEEF E-formation et environnement numérique (eFEN)

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79 documents

• 1.
  Mémoire

  Non consultable

  Peyregne, Marion (2023), Le SAE comme médiateur entre le genre et les performances d'apprentissage numérique
• 2.
  Mémoire

  Accès restreint

  Houzé, Andréa (2019), Le rapport à l’autoformation des salariés d’une grande entreprise. Trois études de cas.
• 3.
  Mémoire

  Non consultable

  Victor-Baptiste, Jacqueline (2022), Le sentiment de présence a distance, dans la formation synchrone en distanciel et les compétences mobilisées
• 4.
  Mémoire

  Non consultable

  Queva, Elodie (2023), Le serious game améliore la performance de mémorisation de l’apprenant dans les apprentissages en ligne à distance
• 5.
  Mémoire

  Non consultable

  Bertelet, Frédérique (2017), Le tutoriel vidéo motive-t-il à l'utilisation des TIC les non-usagers appelés à suivre une formation à distance ?
• 6.
  Mémoire

  Non consultable

  Bazire, Jean-François (2019), Les TICE dans les écoles d'architecture. Un cas particulier : Moodle à l'ENSA de Toulouse
• 7.
  Mémoire

  Non consultable

  Brunet, Carole (2023), Les effets de l'exposition à des environnements muséals sur la restauration de l'attention dirigée
• 8.
  Mémoire

  Non consultable

  Chadouteau, Laetitia (2020), Les effets de la gamification d’un parcours de formation en ligne sur la motivation intrinsèque et extrinsèque d’un public adulte
• 9.
  Mémoire

  Non consultable

  Guisset Lo Ciudice, Nicolas (2023), Les effets des ressources interactives sur la motivation des apprenants dans un contexte e-learning
• 10.
  Mémoire

  Non consultable

  Meunier, Elisa (2017), Les facteurs influençant la performance des apprenants dans le cadre de la formation continue en e-learning au centre hospitalier universitaire de Toulouse : l'environnement, la conception des formations et les stratégies métacognitives
• 11.
  Mémoire

  Non consultable

  Lazaro, Magali (2023), Les facteurs influençant l’acceptabilité de Moodle par les étudiants d’une école dans le domaine Sanitaire et Social
• 12.
  Mémoire

  Non consultable

  Meleiro, Anaïs (2021), Les facteurs influençant l’acceptation d’une plateforme e-learning par les salariés d’une entreprise
• 13.
  Mémoire

  Non consultable

  Wojtunik, Aleksandra (2019), Les pratiques pédagogiques des formateurs en classe virtuelle.
• 14.
  Mémoire

  Non consultable

  Benkreira, Faysa-Victoire (2021), Les quiz intégrés aux vidéos favorisent-ils la motivation des adultes de la formation continue ?
• 15.
  Mémoire

  Accès restreint

  Goncalves, Solange (2019), L’apprentissage des soins infirmiers par vidéo et simulation en santé : étude comparative des effets sur la performance et le sentiment d’auto-efficacité.
• 16.
  Mémoire

  Non consultable

  Menant, Raymond (2019), L’effet de l’émotion sur le rappel mnésique dans un environnement de réalité virtuelle
• 17.
  Mémoire

  Non consultable

  Akpa, Didier Yawovi (2022), L’effet des badges numériques sur la motivation et la performance des apprenants dans une évaluation formative
• 18.
  Mémoire

  Non consultable

  Barrault, Audrey (2020), L’effet des badges numériques sur la motivation extrinsèque des apprenants dans une FOAD.
• 19.
  Mémoire

  Accès restreint

  Niveau, Anaïs (2023), L’esthétique comme facteur décisif et motivationnel pour une formation en ligne
• 20.
  Mémoire

  Non consultable

  Le Berr, Anne-Laure (2023), L’impact de l’usage des vidéos interactives dans l’apprentissage en e-learning
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