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  Bardel, Jordan (2025), Quels dispositifs le professeur des écoles peut-il mettre en place en CM1 pour que l'élève donne du sens à la technique de la multiplication posée ?
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  Mémoire

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  Zapata, Lukas (2025), Concessions d’aménagement et concessions nécessaires : quand l'aménagement est à l’épreuve des normes et des réglementations. Illustré par des exemples d’opérations dans les Pyrénées-Orientales.
• 3.
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  Grandperrin, Hanna (2025), Le délogement - relogement comme mode de gouvernance : enjeux sociaux, politiques du renouvellement urbain à Nantes. Analyse des quartiers prioritaires de Bottière Pin Sec, des Dervallières et de Nantes Nord
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  Berlemont, Nathan (2025), Le développement social urbain : entre rationalisation gestionnaire et accompagnement des initiatives populaires. Le cas des actions de transition écologique menées par L’apes pour les filières d’Action Logement
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  Reix, Emma (2025), Quand un patrimoine s'effondre: le logement collectif des années 60
• 6.
  Mémoire

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  Tran, Quang Hieu (2025), La conservation du patrimoine à travers la réhabilitation des façades des bâtiments anciens dans le contexte de la transition écologique
• 7.
  Mémoire

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  Barkar, Anastasia (2025), La nécessité de la manipulation au service de l'expérimentation scientifique dans la scolarité d'un enfant
• 8.
  Mémoire

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  Bertrand, Inès (2025), Les dispositifs utilisés par les professeurs des écoles pour accompagner les élèves dyscalculiques ou possiblement dyscalculiques
• 9.
  Mémoire

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  Blanquet, Louna (2025), L’élevage en classe pour développer l’empathie chez les élèves
• 10.
  Mémoire

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  Bonhoure, Baptiste (2025), La prise en compte de l’impact de la formulation des énoncés de problèmes mathématiques sur les élèves dans les pratiques enseignantes en cycle 3
• 11.
  Mémoire

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  Cabot, Flavie (2025), L’éducation à la sexualité en école primaire : les freins et obstacles auxquels doivent faire face les enseignants de cycle 2
• 12.
  Mémoire

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  Collet, Jean-Christophe (2025), L'introduction de la technique opératoire de la division euclidienne chez les élèves en cycle 3
• 13.
  Mémoire

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  Combelles, Perrine (2025), L'analyse des savoirs transmis dans la danse à l'école primaire. Quelle place laissée à la danse ?
• 14.
  Mémoire

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  Coppet, Alicia (2025), L’enseignement de l’esclavage en cycle 3, comparer la métropole et les DROM : l’exemple de la Martinique
• 15.
  Mémoire

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  Cournede, Clémentine (2025), Le cercle de lecture pour dynamiser les élèves dans la tâche interprétative, l’exemple du roman Sans famille de Hector Malot
• 16.
  Mémoire

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  De Villars, Cassandre (2025), Les résolutions de problèmes en cycle 2 avec la méthode du schéma en barre
• 17.
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  Erdociain, Eugénie (2025), L’interprétation et l’investissement subjectif en cycle 3 grâce au journal de personnage
• 18.
  Mémoire

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  Gass, Joanne (2025), L’intelligence artificielle comme outil d’aide à la décision stratégique pour le recrutement en restauration collective
• 19.
  Mémoire

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  Foulché, Clémence (2025), L'influence de l'épistémologie pratique sur l'intégration du jeu numérique en classe
• 20.
  Mémoire

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  Gérard Tanguy, Hanna (2025), La traction équine dans la transition viticole : redynamisation d’un patrimoine, innovation et nouveaux acteurs
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